為進一步提高幼兒園教育教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)化成長，提升幼兒園保教管理人員的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力，2022年3月10日上午，成都市雙流區(qū)金橋幼兒園學前教育集團八所幼兒園的園長和保教主任，齊聚金橋紅石幼兒園，開展了以“學思齊行，研中求進，共促保教質(zhì)量提升”為主題的教育集團2022年第一次(總第5次)活動。雙流區(qū)教科院學前教育研究中心主任葉美蓉蒞臨本次活動。
首先，由金橋紅石幼兒園陳辰老師帶來小班數(shù)學活動《找朋友》，陳老師通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒在說一說、做一做中用點數(shù)對應(yīng)的方法，進行數(shù)與量的配對活動。
金橋紅石幼兒園數(shù)學組成員在保教主任張丹老師的帶領(lǐng)下，就本次數(shù)學活動進行了現(xiàn)場研討。教師們圍繞“活動中體現(xiàn)了哪些數(shù)學核心經(jīng)驗？”“活動中運用了哪些支持性策略？”兩個問題，各抒己見。
之后，金橋紅石幼兒園保教主任張丹帶來了《我的成長之路》分享活動，她從“自信、迷茫、懵懂、嫻熟”四個階段，講述了自己在保教管理崗位上帶領(lǐng)教師開展教研活動的心路歷程，以及個人成長變化，讓大家深刻感受到張丹老師在教研中的所思、所行、所悟，從被動到主動，以及張老師為幼兒園保教質(zhì)量的提升做出的努力。
集團園各園所園長就本次活動內(nèi)容對教師們提出了指導性意見：1、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握幼兒年齡特點，抓住幼兒興趣點來開展活動；2、針對小班年齡段的活動設(shè)計要體現(xiàn)出生活化、游戲化和情境化；3、引導幼兒解決發(fā)現(xiàn)的問題，從而有效支持和促進幼兒獲得該核心經(jīng)驗。
雙流區(qū)教科院學前教育研究中心葉美蓉主任對保教主任的分享給予了充分的肯定，對本次數(shù)學活動中的活動目標、活動過程、數(shù)學操作材料的適宜性、數(shù)學活動的驗證評價等方面，提出了建議和改進的方法。她強調(diào)，數(shù)本身沒有意義，數(shù)字、數(shù)符號對孩子是很抽象的，教師應(yīng)該順向、逆向為幼兒提供學習經(jīng)驗。
最后，金橋幼兒園學前教育集團負責人李雋園長對本次活動的組織提出了寶貴的建議，李園長指出，在活動中要加強對細節(jié)的把握，力爭在今后的活動中呈現(xiàn)最佳的效果。
本次研討活動，不僅為全集團園教師搭建了一個互相學習、智慧共享、共同進步的平臺，也充分展現(xiàn)了紅石幼兒園執(zhí)教教師的專業(yè)化水平及保教主任組織教研活動的能力與成長。通過此次集團園診斷式學習活動，讓全體參會教師在觀摩、對話、分享、討論中對數(shù)學教學活動及教研實踐有了更深地認識，促進各園所的保教質(zhì)量更上一層樓。（江蕾）
成都市雙流區(qū)金橋幼兒園
