“親愛的爸爸媽媽，見字如面！”新川外國語學(xué)校小學(xué)部幾百位孩子，前不久給父母寫了一封家書，感動(dòng)了校園。
“看到孩子們給爸爸媽媽寫的這些家書，讓人忍俊不禁，又打濕了眼眶，忍不住想抱抱這些寫信的孩子。”新川外國語學(xué)校小學(xué)部大隊(duì)輔導(dǎo)員彭雯老師感慨萬千。
孩子正在寫家書
看看我寫的家書
孩子們寫的家書感動(dòng)了校園
一位姓吳的三年級男孩在家書里寫到：“親愛的爸爸媽媽，你最近是否健壯如牛，工作蒸蒸日上？我正在學(xué)校耍猴玩命地學(xué)習(xí)，希望日后能考上北大清華、劍橋牛津，以對得起列祖列宗的用心栽培。”
“看得出來，孩子很有上進(jìn)心，有學(xué)習(xí)目標(biāo)，非常關(guān)心爸爸媽媽的健康，看了孩子的家書，措辭稚嫩純真，很多老師都笑了。”
一位姓楊的孩子在信中寫到：“親愛的爸爸，你每兩周才回來一次，不知道你過得好不好？我每天都會(huì)想，爸爸睡好了嗎？吃好了嗎？受傷了嗎？喝好了嗎？對了，你一定要好好對自己呀。媽媽，有時(shí)候你在學(xué)校值班時(shí)會(huì)不會(huì)太累了呢？如果太累了，就要好好休息一下。”
還有一位同學(xué)在家書中說：“親愛的媽媽：雖然你生氣的時(shí)候有點(diǎn)不美，但你溫柔的時(shí)候真是一枝獨(dú)秀。親愛的爸爸：雖然你生氣的時(shí)候有點(diǎn)不太帥，但是你溫柔的時(shí)候，真是英俊瀟灑。”
新川外國語學(xué)校常務(wù)副校長、小學(xué)部龔鴻校長說，孩子們的家書有幾百封，我一一看了�？吹竭@些發(fā)自幼小心靈的語句，真的讓人淚奔。“有人曾問，父母愛孩子和孩子愛父母，誰更多？有時(shí)候，我們真的想不到，孩子們稚嫩的內(nèi)心里，是怎樣地愛著我們這些為人父母者。”
讓孩子們給父母寫家書，是新川外國語學(xué)校小學(xué)部在寒假期間布置的一道作業(yè)。開學(xué)后，老師們把家書收集起來，并召開主題班會(huì)，進(jìn)行家書分享。幾乎每個(gè)老師，都被孩子們的書信所感動(dòng)，童言童語，真誠天真，讓人開懷大笑，又讓人熱淚盈眶。
把家書交給媽媽
家書，如今成了新川外國語學(xué)校小學(xué)部“情意教育”的重要內(nèi)容，學(xué)校設(shè)計(jì)了一系列的家書活動(dòng)。龔鴻校長說，不僅學(xué)生要寫，老師和校長、家長也要寫。
“前不久，老師們也給自己的父母寫了一封家書，讓老師和家長們都很感動(dòng)。接下來，學(xué)校會(huì)安排家長們，也給自己的父母寫一封家書。我們希望通過這種傳統(tǒng)的、有溫度的家書形式，在父母、孩子、老師之間傳遞愛，傳遞感恩。只有愛，才能讓孩子、家長和老師，一起成長。”
媽媽回信了，她說要向孩子學(xué)習(xí)
孩子們給爸爸媽媽寫了家書后，讓人想不到的是，該校一年級有一個(gè)班的家長，全部自發(fā)給孩子們回信了。爸爸媽媽們的回信，也讓人非常感動(dòng)。
一位媽媽寫到：“子硯寶貝：為了讓你進(jìn)入到你喜歡的學(xué)校，我們搬離了你熟悉的環(huán)境，離開了你喜歡的小朋友，媽媽曾為你擔(dān)憂�？赏ㄟ^這段時(shí)間觀察，媽媽發(fā)現(xiàn)你不但適應(yīng)了新的環(huán)境，還結(jié)交了新的朋友，也學(xué)會(huì)了幫助別人，媽媽為你開心。之前因?yàn)槟闩抨?duì)的問題，我們討論了很久，你告訴我說，每個(gè)小朋友都會(huì)有自己的缺點(diǎn)，這點(diǎn)媽媽不否認(rèn)，但媽媽需要告訴你的是，我們的缺點(diǎn)是建立在不影響別人的前提下，所以在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們一起改掉這些缺點(diǎn)，媽媽也會(huì)努力改掉自己一些不好的地方，我也將陪著你慢慢地變得更好。永遠(yuǎn)愛你的媽媽！”
媽媽回信了
還有一位媽媽寫到：“親愛的念念：轉(zhuǎn)眼入小學(xué)兩個(gè)月了，媽媽感覺到了你的變化。從愛賴床到自己起床，從愛晚睡到早睡，從沒什么語言到喋喋不休的分享你在學(xué)校和老師、同學(xué)們一天當(dāng)中發(fā)生的事情，從愛亂放東西到自己整理，從媽媽提醒你到你來提醒媽媽……媽媽期待你有更大的變化。愛你的媽媽！”
媽媽的回信
龔鴻校長說，這就是親子間最美的情感互動(dòng)，這就是情意。媽媽們看到了孩子的變化和成長，對孩子進(jìn)行鼓勵(lì)；媽媽們也從孩子們身上看到了自己的不足，受到了孩子們的啟發(fā)和教育，自己也會(huì)得到成長。
親子時(shí)間
“一個(gè)學(xué)校，需要有一幫有情意的老師，一幫有情意的家長，一起努力，重視家庭和學(xué)校教育的協(xié)作，大手牽小手，小手牽大手，才能形成一個(gè)良好的教育氛圍和環(huán)境，讓孩子們成長為情感豐富、心靈飽滿、心理康健、有情有義的人。”（賴波）
新川外國語學(xué)校小學(xué)部,家書
