為進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素質(zhì)，幫助幼兒園教師了解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，提高幼兒園的保教質(zhì)量。2022年1月，四川天府新區(qū)元音幼兒園開展了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》專題培訓(xùn)活動，元音幼兒園、寧安幼兒園、廣都幼兒園、金安幼兒園全體教師參與了此次活動。
知道問題才能解決問題。培訓(xùn)開始，保教辦主任熊秀梅老師組織教師進(jìn)行了以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為主要內(nèi)容的現(xiàn)場測試，檢驗了教師對于理論知識的掌握程度。
“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。”教師的成長需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和反思以及對于實踐的思考，現(xiàn)場測試之后，保教辦帶領(lǐng)教師們詳細(xì)解讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，各班教師根據(jù)本班幼兒的實際情況，結(jié)合自身教育教學(xué)實踐經(jīng)驗分組討論、分享，反思了本學(xué)期工作中的問題，以此調(diào)整下學(xué)期的工作重點。
“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。”終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。通過本次專題培訓(xùn)，進(jìn)一步強化了元音幼兒園教師對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的理解與把握。今后，幼兒園將繼續(xù)將理論與實踐相結(jié)合，在學(xué)中做，在做中反思，在反思中成長。（江蕾 通訊員 尤俞涵）
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