在“雙減”背景下，為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，精準(zhǔn)把握下學(xué)期教材，提前為新學(xué)期教學(xué)工作做好準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，都江堰市永豐小學(xué)在1月14日-17日以教研組為單位開展了新學(xué)期教材解讀活動(dòng)。
本次教材解讀以“單元整體教學(xué)”為主題，從單元解析出發(fā)，搭建起一個(gè)由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)，聚焦主題意義的建構(gòu)，整體規(guī)劃教、學(xué)、評(píng)一體化活動(dòng)。此次解讀以個(gè)人解讀與集體教研相結(jié)合的方式，協(xié)力研磨促發(fā)展，集思廣益汲力量，扎實(shí)做好教材解讀活動(dòng)。
在個(gè)人解讀階段，老師們結(jié)合課標(biāo)要求，認(rèn)真鉆研教材，以思維導(dǎo)圖或表格的方式對(duì)教材進(jìn)行了系統(tǒng)的解讀。同時(shí)結(jié)合自己所負(fù)責(zé)單元，結(jié)合實(shí)際學(xué)情，從教學(xué)目標(biāo)、單元活動(dòng)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計(jì)。
集體教研時(shí)，老師們分工明確，都做好了充分的準(zhǔn)備，以團(tuán)隊(duì)的形式解讀整本教材。講解中，可以看到老師們對(duì)教材把握精準(zhǔn)，分析時(shí)能將自己的學(xué)科教育理念融入其中。
在語文組的教研中，老師們進(jìn)行了大單元整體教材解讀和作業(yè)設(shè)計(jì)，在此過程中，老師們積極思考，不斷碰撞，對(duì)下學(xué)期教學(xué)研究有了更清楚的思路。
數(shù)學(xué)組的老師們?cè)诮萄薪M長的組織下，開展了結(jié)構(gòu)化教材解讀。教材解讀的整個(gè)過程，既是老師們思維的火花不斷地碰撞的過程，也是老師們不斷學(xué)習(xí)的過程。
英語組的老師從教材的知識(shí)點(diǎn)涵蓋、每冊(cè)教材的對(duì)比與聯(lián)系、教材的基本結(jié)構(gòu)、英語教學(xué)應(yīng)注意的問題以及故事教學(xué)的整體教學(xué)方法等方面做了詳細(xì)的分析。
綜合組以學(xué)科為單位，進(jìn)行學(xué)科教材解讀。各學(xué)科從學(xué)科特點(diǎn)、教材編寫意圖、教材結(jié)構(gòu)、學(xué)科核心素養(yǎng)等方面進(jìn)行了細(xì)致解讀。
1月17日上午，各教研組舉行了教材解讀匯報(bào)活動(dòng)。在本次匯報(bào)活動(dòng)中，學(xué)校還特邀了來自北街小學(xué)的名優(yōu)骨干教師到校指導(dǎo)。根據(jù)老師們的教材解讀，指導(dǎo)教師們毫無保留地提出了寶貴的意見與建議。在本環(huán)節(jié)中，老師們抓住機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)地與指導(dǎo)教師交流教學(xué)中存在的困惑。指導(dǎo)教師們耐心的點(diǎn)撥與引領(lǐng)，猶如醍醐灌頂，讓永豐的年輕老師們明晰了前行的方向。
在接下來的寒假中，老師們將根據(jù)此次教材解讀的深入分析，用心設(shè)計(jì)主備單元的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，為下學(xué)期的教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。（張紅 通訊員 肖媛）
永豐小學(xué),新學(xué)期教材解讀活動(dòng)
