教師是一個不斷學習、不斷成長的個體，而每一個個體的成長都會影響著整個園所的整體發(fā)展，為有效提高幼兒園教師開展主題活動的能力，2022年1月14日上午，成都市雙流區(qū)協(xié)和紅瓦幼兒園特邀四川師范大學魏卿老師開展了主題講座。
解——解惑答疑是關鍵
解惑答疑，魏老師提前收集老師們的反饋，對如何選主題、主題活動內(nèi)容從哪里來、如何創(chuàng)設主題活動的環(huán)境、怎樣與五大領域相結合、如何拓展和深入開展主題活動等方面與在場老師進行了問答式探討，切實了解教師在實際工作中關于主題活動的困惑，幫助大家梳理出更好建構主題的方法。
學——理念導航引方向
魏老師進行了《幼兒園主題活動設計》專題分享，魏老師圍繞什么是幼兒園主題活動、幼兒園主題活動設計、幼兒園主題活動設計的注意事項三個維度做了介紹，并采用大量的案例剖析了教師在主題活動中可能出現(xiàn)的問題，同時也給教師指出了接下來需要努力的方向。
觀——現(xiàn)場案例共把脈
魏老師通過實際的案例分析幫助教師更好的理解“主題課程審議”，讓教師更加清晰地明確了在課程審議中需要“以兒童為本體”，站在兒童的立場進行思辨、設計架構。實踐中教師要善于捕捉教育契機，延展幼兒興趣，才有觸發(fā)深度學習的可能。
診——頭腦風暴下診斷
魏老師對主題網(wǎng)絡圖如何設計、方案設計流程進行了指導�，F(xiàn)場，各班級老師積極思考回答問題，理論與實操模擬結合，現(xiàn)場互動氛圍活潑。魏老師及時有效的指導評析，使現(xiàn)場學習的每位老師都收獲滿滿。
通過培訓，教師們認識到主題活動是師幼共同構建、同步進步的過程。教師要根據(jù)幼兒學習的興趣、水平、能力來選擇活動的內(nèi)容和進度，幼兒在教師指導下進行探索、發(fā)現(xiàn)，完善自己，主題活動具有寬松的活動氣氛、靈活多樣的活動形式，才能滿足幼兒發(fā)展的需要。
結合1月14日上午魏卿教授的主題活動培訓，1月14日下午，雙流區(qū)協(xié)和紅瓦幼兒園的老師們再一次齊聚在多功能廳，對下學期的主題課程進行前審議。
幼兒園全體老師在樊銳老師的帶領下，圍繞課程的源起、目標、網(wǎng)絡圖、行動路徑、課程推進情況等幾個方面開展了課程審議教學研討活動。老師們本著從幼兒能力水平和發(fā)展需要出發(fā)，圍繞問題，大家各抒己見，暢所欲言，紛紛表達自己的想法。
本次審議活動進一步為提升幼兒園老師課程審議質量奠定了良好基礎。老師們紛紛表示，在開展主題審議活動時，定會“勤思考”“勇發(fā)言”“善交流”“共成長”。真正做到以兒童的視角來審視，以兒童的視角來追問，以兒童的視角來追隨，讓審議成為支持兒童深度學習的推手，讓課程成為兒童有效成長的載體！（江蕾）
如何開展主題活動,專家,協(xié)和紅瓦幼兒園,教師“把脈開方”
