教學質(zhì)量是一所學校永恒的主題，是學校生存、發(fā)展的生命線。在“雙減”政策和“大邑教育綜合改革‘1511’發(fā)展思路”的背景下，如何開展期末檢測，科學的多元評價，是亟需解決的問題。2022年1月11日，大邑縣北街小學語文組開展了2021-2022學年度上期期末語文試卷質(zhì)量分析會。
會議開始，伍主任強調(diào)了試卷分析的重要性，需要每一位老師認真的分析、反思。各位老師結(jié)合本年級的整體情況和本班的具體情況進行了具體分析。
接下來，由各年級改卷老師匯總閱卷情況。
首先，六年級的凌濤老師結(jié)合自己縣上閱卷的經(jīng)歷給大家做了分享，她認為在教學中老師們始終重視孩子們書寫習慣的培養(yǎng)；李秋萍老師重點強調(diào)閱讀答題習慣。楊敏老師闡述了作文教學中審題的重要性；閱讀是試卷的重點，不僅需要學生清晰的審題能力還需要有較為清晰的邏輯思維能力，要明白出題人的用意，結(jié)合中心點展開闡述。
緊接著五年級的李霞老師認為，學生對關鍵字詞的快速捕捉能力和審題能力很重要，倡導老師們在日常教學中要加強學生這方面能力的訓練。
四年級的曹陽老師分享，閱讀質(zhì)效是教學的重中之重，教給孩子們閱讀的方法和答題的技巧是關鍵。
三年級的毛瓊英老師重點分享了作文的評分標準，她以本次三年級的作文試題為例，做了細致地說明。在日常寫作之前要認真閱讀寫作要求，以免偏題丟分。
另外一、二年級的年級組長也對之前的綜合素質(zhì)測評進行了總結(jié)。一年級的彭曉梅老師認為學生在表達方面缺乏自信，不能洪亮流利地進行闡述，同時也做出了相應的整改措施，在接下來的課堂教學過程之中，注重孩子的口語表達，培養(yǎng)孩子的勇氣和自信。二年級的甘學珍老師認為學生在表達過程中基本能夠說清楚圖片上的內(nèi)容，但是語言上缺乏想象和美感。建議老師們在教學中特別關注學生課外閱讀的積累。
經(jīng)過這次總結(jié)分析，相信各位老師在接下來的教學中會更加努力、刻苦專研，做到?jīng)]有最好只有更好。（張紅）
大邑縣北街小學,聚焦“雙減”抓落實,質(zhì)量分析促提升
