為了促進(jìn)“三自”兒童的全面發(fā)展，幼兒園依托4+N園本教研模式，開(kāi)展“幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的組織與實(shí)施”主題教研活動(dòng)，提升教師在語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織能力，推進(jìn)幼兒園語(yǔ)言集體教學(xué)活動(dòng)，幫助教師盡快適應(yīng)教育新形勢(shì)、新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)游戲化、生活化。
一、專(zhuān)題培訓(xùn)
（一）專(zhuān)家講座
2021年12月1日，全體教師通過(guò)在線上學(xué)習(xí)的方式，聆聽(tīng)劉寶根教授專(zhuān)題培訓(xùn)——《語(yǔ)言與學(xué)習(xí)發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)》，劉老師從對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)的解讀、活動(dòng)中如何高效開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)以及提問(wèn)等，為全體教師明晰教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略。
全體教師透過(guò)專(zhuān)家視角系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)，政通幼兒園也搭建了“教師講堂”平臺(tái)，讓每位老師都有機(jī)會(huì)來(lái)做“講師”。
（二）教師講堂
2021年12月7日，幼兒園骨干教師宋萍憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以《語(yǔ)言活動(dòng)這樣做》為題做專(zhuān)題交流，交流中宋老師通過(guò)案例分析圍繞活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言活動(dòng)的選材、語(yǔ)言活動(dòng)的組織流程、活動(dòng)組織的策略等問(wèn)題向老師們逐一解析。全園教師認(rèn)真傾聽(tīng)，邊記錄邊反思，積極交流討論幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)的方法，收獲頗豐。
二、專(zhuān)題研討
在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各小組收集了本組教師的困惑，就共性問(wèn)題進(jìn)行了集中研討。教師個(gè)別化的問(wèn)題采用了自主學(xué)習(xí)、自主研討、個(gè)別幫扶等自選研修形式進(jìn)行答疑解惑。各年級(jí)組還呈現(xiàn)繪本閱讀、故事講述、兒童文學(xué)等不同類(lèi)型的語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)案例，進(jìn)行課前研討，為接下來(lái)的活動(dòng)觀摩做好充分的準(zhǔn)備。
三、觀摩研討
（一）以賽促教
結(jié)合政通幼兒園第三屆“和融杯”集體教學(xué)活動(dòng)組織大賽，教師以年級(jí)組的形式開(kāi)展語(yǔ)言集體教學(xué)活動(dòng)16節(jié)，在為期6天的活動(dòng)觀摩中，充分展示了教師在活動(dòng)選材上關(guān)注幼兒興趣、形式新穎，活動(dòng)目標(biāo)制定上符合本班孩子的年齡特征、生活經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)組織中運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、游戲化教學(xué)形式，活動(dòng)生動(dòng)、有趣，氛圍快樂(lè)而又活潑。孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在快樂(lè)的活動(dòng)氛圍中激發(fā)無(wú)限創(chuàng)造力。
張雨蕊老師《繞口令》
吳悠老師《章魚(yú)先生賣(mài)傘》
陳盼老師《堆雪人》
陳虹妃老師《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》
張競(jìng)文老師《下雨啦》
（二）研學(xué)互助
活動(dòng)觀摩后，教師們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討。首先，執(zhí)教教師做課后反思，然后觀摩教師從活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的組織及存在的問(wèn)題進(jìn)行了分組研討。其次由每組的中心發(fā)言人做集中匯報(bào)，最后由教科室?guī)ЫM行政做總結(jié)性發(fā)言。這樣的研討不僅能讓教師們汲取集體的智慧，不斷反思改進(jìn)自己的不足，還使教師們的思想火花相互碰撞，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)技能和能力的共同提升。
四、成果匯報(bào)
老師們經(jīng)過(guò)一個(gè)月“語(yǔ)言領(lǐng)域”系統(tǒng)的研修，三個(gè)年級(jí)組的老師們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷探索、反思，形成自己對(duì)“語(yǔ)言領(lǐng)域”的新認(rèn)識(shí)，在月末各年級(jí)組委派小組中心發(fā)言人利用思維導(dǎo)圖做成果匯報(bào)，政通幼兒園教師團(tuán)隊(duì)不僅重視科研成果的提煉，更在“展出去 亮出來(lái)”中相互學(xué)習(xí)不斷提升。
“基于兒童視角，支持深度學(xué)習(xí)”依托政通幼兒園園本教研模式，提升了教師專(zhuān)業(yè)能力和教研水平，又提升了教師的成果提煉能力，還粘合了年級(jí)組抱團(tuán)發(fā)展的凝聚力。本次語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)是一種融學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)于一體的研修活動(dòng)，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的，為今后更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。（張紅）
語(yǔ)你相約,政通幼兒園,語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng),專(zhuān)題研討活動(dòng)
