在“雙減”政策的號召下，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展成了學(xué)校當(dāng)下教育改革的必然趨勢。成都信息工程大學(xué)常樂/紅櫻實(shí)驗(yàn)學(xué)校(棠湖中學(xué)空港校區(qū))三年級學(xué)生以數(shù)學(xué)課程《年月日》為基礎(chǔ)，融合了語文的“24節(jié)氣”“古詩詞”“農(nóng)歷節(jié)日的來源”以及美術(shù)的年畫，開展了虎年創(chuàng)意年歷手工活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造想象能力，讓“雙減”工作“走新”更“走心”。
從年歷中大家認(rèn)識了各種節(jié)氣的知識，還將祖國的壯麗山河，古詩中橙黃橘綠的秋日好景，還有山色空濛、水光瀲滟的西湖美景畫進(jìn)了年歷里面。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”實(shí)踐出真知，三年級學(xué)科融合手工制作活動(dòng)的開展，營造了“真、實(shí)、趣”的教育教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中，通過多方互動(dòng)，讓學(xué)生感受到童年最真切、最多彩的快樂，享受著“雙減”政策散發(fā)的暖暖溫情。（江蕾）
作業(yè)大變身,成信大實(shí)驗(yàn)學(xué)校,三年級學(xué)子,巧手做“年歷”
