最近，從江蘇宿遷傳來(lái)一個(gè)令人悲痛的消息：失聯(lián)13天的24歲男教師林某遺體被打撈上岸。排除他殺可能，符合溺水身亡。24歲年紀(jì)，才真正開(kāi)始人生。大家都在思考，究竟什么原因讓這么年輕老師放棄自已生命?
據(jù)知情人透露，聽(tīng)說(shuō)該男老師林某年僅24歲，是第一年剛被招聘為老師上講臺(tái)教書(shū)，據(jù)說(shuō)是月考成績(jī)所帶的班級(jí)倒數(shù)第一，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)談話了。男老師自感面子無(wú)光，壓力大，就選擇了跳河。
一個(gè)風(fēng)華正茂的年輕人，經(jīng)過(guò)了十幾年的寒窗苦讀，好不容易有了一份工作，正是大有作為的時(shí)期，沒(méi)想到生命的軌跡戛然而止，留給親人的是無(wú)限的哀思，留給世間的是深沉的思考。
當(dāng)前，初高中教師大多面臨著學(xué)生成績(jī)和升學(xué)考試帶來(lái)的壓力，學(xué)校會(huì)有月考、期中考、期末考的評(píng)比，班級(jí)成績(jī)差的老師會(huì)被批評(píng)。此外，同學(xué)科的教師之間還會(huì)存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，考試成績(jī)會(huì)與績(jī)效、職稱等掛鉤，這也是初高中教師焦慮的主要原因之一。
考考考，老師的法寶;分分分，學(xué)生的命根。如今，分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的命根，還是老師的命根。但為了分?jǐn)?shù)，把人都逼死了確實(shí)令人匪夷所思。林某被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)約談到底談了些什么，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否說(shuō)了過(guò)重的話，目前還不得而知，有待相關(guān)部門的調(diào)查。
任何一個(gè)新老師都需要一個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)間，更需要一個(gè)富有人文關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)。況且每次考試總有人排倒數(shù)第一，問(wèn)題出來(lái)了不是去責(zé)備哪個(gè)老師，而是應(yīng)該去分析原因，尋找對(duì)策，而不是簡(jiǎn)單的只給老師壓力。如果老師是這樣的處境，學(xué)生又能好到哪里去呢?
從另外一個(gè)角度講，即使在領(lǐng)導(dǎo)那里受了委屈，也不至于跳河自殺。各行各業(yè)都不容易，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)下屬、老板批評(píng)職工是常有的事，也是很正常的事，正常到和學(xué)生不聽(tīng)話被老師批評(píng)管教一樣。林某作為一個(gè)受過(guò)高等教育的成年人，要經(jīng)得起挫折，要為自己的選擇和行為負(fù)責(zé)。
壓力有時(shí)候是一把雙刃劍，既能激勵(lì)人們成長(zhǎng)，又有可能成為壓死駱駝的最后一根稻草，在為學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，也希望社會(huì)各界可以多去關(guān)注一下老師面臨的社會(huì)壓力，給老師更多的寬容和理解。
林老師教7個(gè)班的歷史，這工作任務(wù)確實(shí)有點(diǎn)重，工作壓力不是一般的大。一個(gè)剛走上講臺(tái)的年輕教師總想表現(xiàn)出自己最好的一面，給領(lǐng)導(dǎo)留個(gè)好印象。然而成績(jī)排名倒數(shù)第一的殘酷現(xiàn)實(shí)徹底摧毀他的自信心，或許領(lǐng)導(dǎo)的約談成為壓垮駱駝的最后一根稻草。
林老師選擇在凌晨跳河，說(shuō)明他壓根就沒(méi)想活了。盡管林老師跳河的真正原因還是個(gè)未知數(shù)，但有一點(diǎn)可以肯定，林老師的心理是肯定出現(xiàn)了問(wèn)題。當(dāng)前中小學(xué)心理健康教育工作雖然日益受到重視，但往往關(guān)注更多的是學(xué)生心理健康，而很少關(guān)注教師的心理健康。
前不久重慶城口縣也有一位男教師也是因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ�，留下一封遺書(shū)后跳河自殺。當(dāng)前中小學(xué)校大多關(guān)注老師的教學(xué)工作以及教學(xué)成績(jī)，而未對(duì)老師的心理健康引起重視。其中主要表現(xiàn)為部分教師身心健康和人際交往方面存在一定的問(wèn)題，心理壓力較大，心情抑郁、強(qiáng)迫癥、焦慮等問(wèn)題尤為嚴(yán)重。
如果不讓孩子當(dāng)老師，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年輕教師多一些寬容，如果學(xué)校多關(guān)注一下老師的心理健康狀況，或許就是不一樣的結(jié)果，只是人生沒(méi)有那么多如果。愿世界充滿愛(ài)，讓每一個(gè)生命都可以得到慰藉，也希望林老師一路走好，在另一個(gè)世界沒(méi)有任何壓力。
聲明：轉(zhuǎn)載此文是出于傳遞更多信息之目的。若有來(lái)源標(biāo)注錯(cuò)誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者持權(quán)屬證明與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將及時(shí)更正、刪除，謝謝。
