全體教師培訓
①師風師德培訓
為進一步強化全園教師的師德師風建設，雙流區(qū)怡心第二幼兒園于2021年12月10日組織全園教師在二樓會議室進行了以“我們是老師”為主題的師德培訓。
榮老師對教師的職業(yè)、特點、任務、如何做孩子喜歡的教師進行了詳細的介紹。老師們深刻的認識到教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，就應該承擔教書育人的職責。
相信通過培訓，教師們對職業(yè)道德有了更加深刻的認識。
②幼兒園主題墻創(chuàng)設與指導
為了進一步提升教師對主題墻的創(chuàng)設意識，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的教育價值。2021年12月14日中午，雙流區(qū)怡心第二幼兒園保教辦劉老師組織全體教師進行了主題為“幼兒園主題墻創(chuàng)設與指導”的培訓。
首先，劉老師通過案例分析的方式幫助教師們了解主題墻的意義與基本要求。接著，教師們針對班級主題創(chuàng)設方面有哪些優(yōu)點不足進行交流、討論。最后，教師們對本月主題墻進行構思、分享。
通過本次活動，教師們進一步加深了對主題墻的認識，相信在接下來的時間里，教師們能夠更好地讓主題墻發(fā)揮其教育價值。
③借形想象與生活材料
為了提升教師在美術活動中的組織與實施能力，2021年12月29日中午，雙流區(qū)怡心第二幼兒園開展了主題為“借形想象與生活化材料”的培訓。
活動中，保教辦劉老師通過理論培訓、名畫欣賞的方式讓教師們了解了什么是借形想象。接著請教師以衛(wèi)生紙為材料進行借形想象創(chuàng)作，每一位教師都有自己的想法，產(chǎn)生了許多有趣的作品。最后請教師們對作品進行分享、投票，讓教師們體驗美術活動中孩子們被評價的感受。
通過此次教研活動，不僅增加了教師們的理論知識，創(chuàng)作了豐富多彩的作品，也讓教師明白在美術活動中要更多地關注孩子們的感受，將活動立足于兒童。
新教師培訓
①音樂聯(lián)組教研活動
為了幫助幼兒園教師初步了解歌唱活動組織和設計的流程。2021年12月2日下午，雙流區(qū)怡心第二幼兒園開展了音樂聯(lián)組集體備課活動 。
活動前，教師們思考了音樂活動目標、圖譜設計以及提問方式�；顒又�，李老師組織大家討論了音樂活動目標、活動準備、活動流程的適宜性。在討論中大家積極發(fā)言、各抒己見。
通過集體備課，幫助教師們進一步明確了歌唱活動的目標以及活動流程，同時為更好的開展音樂活動奠定了基礎。
②音樂聯(lián)組看課活動
為了進一步推進《指南》的落實，帶領教師深入詩歌活動的教學，2021年12月24日下午，雙流區(qū)怡心第二幼兒園組織教師開展了中班音樂教學觀摩研討活動。
首先，李老師給大家?guī)砹酥邪嘁魳酚^摩活動——《迷路的小花鴨》；接著，新教師對執(zhí)教內(nèi)容進行評價以及課后反思；最后，教研組長從幼兒活動目標的達成度、圖譜呈現(xiàn)的適宜性、活動流程游戲設置的適宜性等三個方面進行了分享，大家積極討論，暢所欲言，形成了濃厚的研學氛圍。
此次活動，是一種融學習、實踐、反思、總結于一體的研討活動，幫助新教師進一步理清了幼兒園歌唱活動的設計與組織，進一步幫助教師梳理幼兒在藝術領域歌唱活動的學習中應該獲得的核心經(jīng)驗，提高了教師的教育教學能力。
青年教師培訓
語言聯(lián)組集體備課
2021年12月14日上午，雙流區(qū)怡心第二幼兒園開展了青年教師集體備課活動。
活動前，教師們思考了詩歌活動目標、圖譜設計、活動流程以及提問方式；活動中，李老師組織教師們對活動目標、活動流程的適宜性展開了激烈的討論；最后，李老師從核心經(jīng)驗出發(fā)，從文學語匯、文學形式、文學想象三個方面對詩歌進行了分析，教師們對于詩歌活動目標、過程的設計有了進一步的思考。
通過此次活動，幫助教師進一步明確了詩歌活動的設計原則，同時為更好的開展詩歌活動奠定了基礎。
年級組教研
①小班年級組——攜手共進，以研提升
為了進一步提升老師在家長工作方面的經(jīng)驗，2021年12月24日中午，雙流區(qū)怡心第二幼兒園小班組開展了主題為“攜手共進，以研提升”的教研活動。
活動中，吳老師以角色扮演的形式請老師們將問題提出來，并相互之間解決。接著，請老師們說一說這學期在家長工作方面的收獲以及不足。最后，吳老師向老師們分享了幼兒園家長工作的溝通小方法和技巧。教師們認真傾聽并對如何更好的開展家長工作進行了探討。
通過此次教研活動，老師們更好的了解了如何去開展家長工作，同時拓寬了家園共育中的工作思路，為有效開展家長工作提供了有利方法。
②中班年級組——半日活動現(xiàn)場觀摩
為了提高教師在一日活動中盥洗環(huán)節(jié)的指導能力，2021年12月15日，雙流區(qū)怡心第二幼兒園在年級組長唐鳳的組織下開展了中班組《一日活動指導手冊》學習活動。
首先，老師們帶著“如何更好的指導盥洗環(huán)節(jié)?”“如何在一日活動中進行有效指導與適時調(diào)控?”等問題，再次閱讀了《一日活動流程指導手冊》。隨后針對上述問題進行了研討。最后，老師們根據(jù)自己的理解，討論了接下來在一日活動中老師指導的重點方向。
通過此次活動，老師們進一步了解了盥洗環(huán)節(jié)中指導的注意事項，豐富了老師的專業(yè)知識。
教育的高質(zhì)量發(fā)展，離不開教師的專業(yè)成長。老師們從未停止腳步，一切為了幼兒更好的發(fā)展，陪伴幼兒，一起向前！（江蕾）
