“立身以立學為先，立學以讀書為本。”為了進一步激發(fā)全校學生整本書閱讀的興趣，探尋整本書閱讀的方法，分享優(yōu)秀教師閱讀教學經(jīng)驗，進而通過經(jīng)典閱讀進一步夯實師生的文化底蘊，營造綠色書香校園，崇州市中山小學舉行了整本書閱讀成果展評活動。
2021年12月27日，各班語文老師組織學生在班級內(nèi)開展整本書閱讀靜態(tài)作品評選，并將選出的優(yōu)秀作品張貼布置到教室外的展示欄，孩子們的作品中或是對書中人物的認識和評價，或是對故事情節(jié)的再現(xiàn)或續(xù)編，或是對書籍封面的創(chuàng)新設計等，呈現(xiàn)形式有摘錄卡、讀書小報、思維導圖、人物分析圖、封面設計圖、閱讀總結(jié)單……孩子們精美的作品呈現(xiàn)給冬日的校園增添了濃濃的書卷之香。
2021年12月28日-30日，全校語文老師認真觀摩學習了各班整本書閱讀的成果展示，并給出了自己誠懇的評價。同學們也分為高、中、低段利用課間在本學段兩個年級內(nèi)相互參觀學習。形式各異、內(nèi)容精彩的閱讀成果吸引著大家紛紛駐足欣賞，令人流連忘返。
2022年1月5日，教科室朱琳主任主持召開了2021-2022學年度上期整本書閱讀活動總結(jié)會。首先由李思奇老師作了以《閱讀能致遠，書香伴成長》為主題的整本書閱讀策略分享，李老師從怎么選書、怎樣安排學生閱讀、什么時間閱讀等方面展開分享，讓整本書閱讀活動更具操作性；接著，曹菊老師分享了關(guān)于《山海經(jīng)》整本書閱讀活動在班級中有效展開的寶貴經(jīng)驗，從曹老師的分享中再現(xiàn)了學生們的閱讀過程，一個個畫面、一張張笑臉都是一個個閱讀成果；然后，周會老師分享《閱享人生》，她說：“閱讀能豐富孩子們的想象，能促發(fā)孩子們的思維。”在周老師對活動過程的回顧中，五年級展開整本書閱讀的策略和成果給老師們留下了深刻的印象。最后，六年級馬凌云老師分享了她對整本書閱讀活動的感悟，馬老師從導讀課、推進課和分享課三個方面，把每個閱讀環(huán)節(jié)都介紹得細致詳實，在座的各位老師也從各個閱讀視頻中感受到了老師背后的辛苦付出。
老師的精彩分享結(jié)束后，學校張鳳春主任從讀書活動的意義和“雙減”背景下作業(yè)設置方面提出建議，強調(diào)要多開展、多重視此類活動，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生；學校教導處尤平主任指出，語文老師不是培養(yǎng)機械答題的孩子，要結(jié)合時代背景，用與時俱進的教學理論，提升教師自身的能力。
最后，張進副校長對本期的整本書閱讀活動給予了高度評價。他說，通過開展整本書閱讀活動，老師和學生都發(fā)生了看得見的喜人變化。在“雙減”背景下，語文教學就是要在課外閱讀上花大力氣，才能實現(xiàn)減負提質(zhì)。開展閱讀活動的目的是要讓學生“愛上閱讀、學會閱讀、養(yǎng)成習慣”。他還希望全體教師堅定信心，扎實推進整本書閱讀活動，并長久堅持下去。
水韻潺潺，滋潤萬物生靈；書香幽幽，培育蕓蕓眾生，最是書香能致遠！閱讀是一種找尋自我的儀式，也是浸潤心靈、豐富精神生活的最佳方式。通過整本書閱讀活動，讓學生體會閱讀的樂趣，進而愛上閱讀，一本一本墊高人生。此次活動也是一種理念，一種動力，讓老師們更加深刻認識到在教學實踐中開展整本書閱讀的重要性。（黃小林）
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