為落實(shí)“雙減”政策，提高教師國際理解教育質(zhì)量，近日，成都天府國際生物城萬匯小學(xué)特邀請成都市教育對外交流中心李全主任、成都市教育對外交流中心特聘專家徐文基教授到校指導(dǎo)國際理解教育工作。
本次活動(dòng)，廉潔老師執(zhí)教《茶與咖啡文化體驗(yàn)課》、黃琳娟老師執(zhí)教《春節(jié)與圣誕節(jié)》、徐瑋娜老師執(zhí)教《維也納的音樂鐘》。成都天府國際生物城萬匯小學(xué)三位老師分別從典型文化符號(hào)、中外節(jié)日、中西管弦樂器三個(gè)主題展示了國際理解教育課例。
課后，三位執(zhí)教教師進(jìn)行課后反思，整理自己的思路或困惑，向兩位專家請教。兩位專家充分肯定了萬匯小學(xué)國際理解教育課程的建設(shè)工作，并對每一堂課進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評，從教學(xué)目標(biāo)、授課方式、課堂場景構(gòu)建等方面提出了意見。
“國際理解教育就是站在全球視野看中國、看世界……”，徐教授給老師們介紹了什么是國際理解教育，指出當(dāng)前國際理解教育課程開展存在的主要問題，提醒教師一定要在深研教材、深研學(xué)情的基礎(chǔ)上開展教學(xué)設(shè)計(jì)。李全主任指出“自信、平視”在國際理解教育中非常重要，他認(rèn)為國際理解教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生開放的心態(tài)和世界意識(shí)，以動(dòng)態(tài)的視角來看待多元的文化。兩位專家的精辟點(diǎn)撥讓教師們醍醐灌頂，豁然開朗。
帶領(lǐng)孩子在課程中行走，與世界和萬物鏈接，彼此理解、相容、相融，共同生長，是基于成長的生活方式。如何在“雙減”背景下，提升這種生活的質(zhì)量，建設(shè)富有萬匯小學(xué)特色的高質(zhì)量學(xué)習(xí)生活，萬匯小學(xué)將繼續(xù)實(shí)踐求索。（江蕾）
生物城萬匯小學(xué),雙減,國際理解教育
