在自身發(fā)展的強(qiáng)烈意愿下，集團(tuán)教師積極申報(bào)青羊區(qū)教師微型課題，用教育科研這一有利抓手解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題，推動(dòng)自身專業(yè)發(fā)展。12月24日，帶著對(duì)教育科研工作的熱情與思考，成都市泡桐樹(shù)幼兒園教育集團(tuán)召開(kāi)了集團(tuán)2021年度教師微型課題的開(kāi)題報(bào)告暨指導(dǎo)會(huì)。蒞臨指導(dǎo)會(huì)的有青羊區(qū)教科院科研室教研員王傲紅老師、集團(tuán)園長(zhǎng)楊敏、培風(fēng)園李蓉園長(zhǎng)，以及各課題的負(fù)責(zé)人和各園教師代表。
開(kāi)題匯報(bào) 厘清思路
泡幼集團(tuán)申報(bào)2021年度青羊區(qū)教師微型課題并成功立項(xiàng)共計(jì)17個(gè)小課題，在本次開(kāi)題報(bào)告會(huì)中各課題負(fù)責(zé)人分別就課題的問(wèn)題提出、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究思路、研究預(yù)期成果等方面展開(kāi)了開(kāi)題匯報(bào)，在開(kāi)題匯報(bào)中進(jìn)一步明晰思路、明確目標(biāo)。
專家引領(lǐng) 指點(diǎn)迷津
王傲紅老師在認(rèn)真聽(tīng)取了教師的開(kāi)題報(bào)告后，肯定了教師的科研態(tài)度，也針對(duì)教師在課題研究中的問(wèn)題給出修改建議。王傲紅老師指出，各個(gè)課題小組需要在“問(wèn)題提出”中做出進(jìn)一步思考，思考的方向可從研究背景與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題兩個(gè)方向出發(fā)。
正視問(wèn)題 鼓足干勁
開(kāi)題報(bào)告后，園長(zhǎng)楊敏再次重申教師微型課題研究的價(jià)值與重要性，以及教育科研本身的艱巨性與復(fù)雜性，鼓勵(lì)教師既不輕視課題研究又能以積極的心態(tài)推動(dòng)課題研究發(fā)展。同時(shí)明確指出，教師要積極修改課題研究中的問(wèn)題，完善研究中的問(wèn)題，最終促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展與專業(yè)素養(yǎng)提升。（孫林馨）
泡幼集團(tuán),青羊區(qū)2021年度教師微型課題,開(kāi)題報(bào)告,指導(dǎo)會(huì)
