2021年12月22日下午，成都市第三區(qū)域聯(lián)盟——幸福教育聯(lián)盟在成都市青白江區(qū)龍王學校開展了主題為“聚焦高效課堂構建 提升學生學科學能”的同課異構教學實踐研究活動，成都市雙流區(qū)雙華小學、簡陽市同合鄉(xiāng)九義校、成都市華興小學、成都市新津區(qū)方興小學的領導和部分老師參與本次活動，共同交流高效課堂建構的策略。
本次活動由龍王學校第三區(qū)域教育聯(lián)盟組長毛森林老師主持，設計了三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)——龍王學校師徒結(jié)對成員王莎和范舒維老師同課異構執(zhí)教北師大版小學六年級數(shù)學《按比例分配復習》；第二個環(huán)節(jié)——龍王學校各聽課小組對這兩節(jié)課進行評課；第三個環(huán)節(jié)——各成員學校交流發(fā)言。
同課異構環(huán)節(jié)，王莎老師執(zhí)教北師大版六年級上冊《比的應用復習》，本節(jié)課她堅持“以人為本”的教學理念，緊緊圍繞教學目標，讓學生在寬松的氛圍中學習，無論在知識上、能力上和情感態(tài)度價值觀上都有所得，全面地實現(xiàn)了教學目標。讓學生思考，激發(fā)學生產(chǎn)生解決問題的興趣，主動地參與探索，尋求解決問題的方法。同時她認為訓練力度有點欠缺，更應該注重學生的思維過程與解題方法的優(yōu)化，從而提高課堂的實效！然后由范舒維老師同課異構《比的應用復習》，她儲備了3個題型，給學生歸納總結(jié)。同時，按比例分配的方法多種多樣，讓學生自己去掌握歸納數(shù)學解題的不同思路。當學生掌握了最基本的按比例分配的應用題后，適當提升題目的難度，培養(yǎng)學生的思維。
課后，龍王學校各教研組代表進行了評課。高段組張曉東老師就教師提問方面進行了評價。蒙興富老師就學生參與方面進行評價。中段組王玲老師就練習設計進行了分析，她認為兩位老師都注重精講精練，講練結(jié)合可以減輕學生負擔，調(diào)動學生學習積極性。在練習設計方面，兩位老師都設計了有針對性、層次性的練習，強化了學生理解知識，提高了學生學習效率以及解決問題的能力。
張紅老師就課堂評價進行了觀察，她認為教師在課堂中注重學生的評價培養(yǎng)，無論是學生互評還是師生互評，這種動態(tài)互評不僅能夠激活課堂學習氛圍，促進課堂交流，鞏固所學知識，還能讓學生更加全面的認識自己，增加師生之間的感情，提高課堂教學質(zhì)量。王吉志主任對兩節(jié)課給予了充分肯定，同時對兩位老師提出了要求，設計上數(shù)學問題應當精練，多提對學生思維訓練有幫助的問題，不能隨心所欲想提就提；練習設計可以設計得更加接近學生生活，連貫性要強；同時要注重學生讀題、回答問題、展示等方面的能力培養(yǎng)。
聯(lián)盟學校一致認為龍王學校老師尊重教材，教師把握課堂能力強，“雙減”背景下努力提高課堂教學效果，注重課堂練習設計，關注學生學習能力的培養(yǎng)。
本次活動，龍王學校在“雙減”背景下，注重以課堂教學效率來提高教育質(zhì)量，同時注重課堂練習設計多樣化、層次化來調(diào)動學生學習興趣，滿足不同層次學生的需求。龍王學校還在學生學習習慣和學習能力的培養(yǎng)上下足了功夫。龍王學校充分利用師徒結(jié)對的平臺讓青年教師迅速成長，并形成具有自身特色的課堂。
相信在“雙減”背景下，幸福教育聯(lián)盟的五所學校在“聚焦高效課堂構建，提升學生學科學能”方面，將做得更好！（孫林馨 通訊員 王吉志）
同課異構展風采,龍王學校第三區(qū)域教育聯(lián)盟,共探高效課堂構建策略
