為提高課堂效率，落實(shí)“雙減”政策，2021年12月24日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校(以下簡(jiǎn)稱：實(shí)小西區(qū))校長(zhǎng)約課暨語文組教研活動(dòng)如期開展。
高婷婷老師和四年級(jí)五班孩子們帶來《西門豹治鄴》
惠靜老師和五年級(jí)三班孩子們帶來《憶讀書》
課后，兩位授課老師結(jié)合自己的教學(xué)情況進(jìn)行了回顧與反思。聽課老師們真誠探討，認(rèn)真剖析，深刻思考，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提出了切實(shí)有效的建議，研討氛圍濃厚。
專家李老師肯定了授課老師的課堂進(jìn)步明顯，也提出了寶貴的建議。第一，教師在教學(xué)時(shí)要充分利用預(yù)學(xué)單，提升學(xué)生的起點(diǎn)，千方百計(jì)使學(xué)生跑在學(xué)習(xí)的前面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；第二，教學(xué)不演“教案劇”，要注重年段要求，根據(jù)學(xué)情明確起點(diǎn)，提供支架達(dá)成核心問題，做到以學(xué)定教；第三，口語交際教學(xué)要常態(tài)化，充分利用好教材中的例子，培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫的能力。
劉亞麗主任提出，教師的眼中、心中要有學(xué)生，在教學(xué)中需創(chuàng)設(shè)平等、開放的課堂對(duì)話平臺(tái)，在生生對(duì)話、師生對(duì)話中，教師要善于傾聽學(xué)生的發(fā)言，在教材關(guān)鍵處、學(xué)生混沌處恰當(dāng)點(diǎn)撥，提高課堂效率，促成學(xué)生能力的提升。
教研，是一場(chǎng)詩意的修行。“雙減”落地，教研先行，實(shí)小西區(qū)教師深耕課堂，研以致遠(yuǎn)，不負(fù)青春，茁壯成長(zhǎng)。（賴波 通訊員 胡念）
實(shí)小西區(qū),語文教師,深耕課堂,以學(xué)定教
