12月17日上午，天府新區(qū)“2021年秋季學(xué)期小學(xué)體育教學(xué)研討活動(dòng)”在天府中學(xué)附屬小學(xué)舉行，這也是“天府中學(xué)附屬小學(xué)第一屆教學(xué)研討會(huì)”的最后一天——小學(xué)體育專場(chǎng)。
小足球——趣味運(yùn)球
第一節(jié)展示課由舒悟老師和一年級(jí)八班的孩子們帶來了《小足球——趣味運(yùn)球》。足球場(chǎng)上，同學(xué)們帶著自己的專屬足球，感受足球、學(xué)習(xí)運(yùn)球，一個(gè)個(gè)游戲串起了整堂課，由淺入深，層層遞進(jìn)，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中練、練中賽。在運(yùn)球找家游戲中，感知運(yùn)球、停球，觀察周圍情況；在挑戰(zhàn)“寫大字”游戲中，體驗(yàn)控制球的力度，學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)球；在“不倒翁”游戲中，繼續(xù)快樂地鞏固、練習(xí)運(yùn)球。孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)了運(yùn)球力度，培養(yǎng)了抬頭觀察的足球意識(shí)，浸潤(rùn)了足球的戰(zhàn)術(shù)知識(shí)。
爬行游戲
第二節(jié)展示課是由甘露老師和一年級(jí)二班帶來的常規(guī)體育課——《爬行游戲》。課程以游戲“找家”、小雞舞開始，孩子們?cè)谟螒蛑谐浞只顒?dòng)身體、興趣滿滿，體育館里充滿了孩子們歡快的笑聲。接著，通過“魔法廚房”的情景，引入煎雞蛋的游戲。孩子們模仿各種動(dòng)物爬行“運(yùn)送雞蛋”，進(jìn)行接力游戲，鞏固和加強(qiáng)了爬行動(dòng)作的練習(xí)，在不知不覺中快樂地爬行。最后，“打氣球”的游戲，孩子們模仿氣球充氣和放氣的動(dòng)作，輕松、愉快，舒展身心。
說課、評(píng)課
展示課結(jié)束后，李強(qiáng)老師從學(xué)校的體育課程教學(xué)模式、兩節(jié)展示課的課程設(shè)計(jì)理念思路、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行了說課分享。
天府中學(xué)附小的課程名為“天習(xí)課程”，體育課以“天習(xí)課程”為框架，以體育基礎(chǔ)課程為主線——立足國(guó)家基礎(chǔ)課程，夯實(shí)學(xué)生發(fā)展根基，注重基礎(chǔ)體育課程的優(yōu)化和創(chuàng)新，為學(xué)生打下良好的技能基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和身心基礎(chǔ)。為了讓保質(zhì)保量的體育課進(jìn)入到每天的課表，讓釋放身心的體育鍛煉進(jìn)入到每天的課余時(shí)光，學(xué)校確定了“3+1+1”教學(xué)模式，即每周3節(jié)常規(guī)體育課，每周1節(jié)特色籃球課，每周1節(jié)特色足球課。
針對(duì)一年級(jí)孩子善于模仿、依賴性強(qiáng)、自我約束能力差等特點(diǎn)，本次兩節(jié)展示課均以游戲教學(xué)法、組合練習(xí)法作為主要教學(xué)手段，結(jié)合常規(guī)要求、現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)、技術(shù)要點(diǎn)、健康行為、體育道德進(jìn)行及時(shí)、廣泛、有效的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)，由淺入深，由易到難，層層遞進(jìn)，逐步解決本課的重難點(diǎn)，做到在提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)的同時(shí)，也能夠?qū)崿F(xiàn)體育課堂教學(xué)目標(biāo)，為高效課堂的有效構(gòu)建帶來支持。
天府新區(qū)體育教研員范書清老師從課堂反應(yīng)、課堂評(píng)價(jià)等多個(gè)方面為本次展示課做出了精彩點(diǎn)評(píng)。他還以此次兩節(jié)課為引子，舉出實(shí)例，拋出了3個(gè)值得思考的問題：第一，發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)能力不僅要靠課堂，如何將丟失的傳統(tǒng)的課外游戲找回來作為課外拓展？如何發(fā)揮好家庭、社會(huì)、學(xué)校的聯(lián)動(dòng)效果，如何將校內(nèi)外、課內(nèi)外的資源把握好，真正將孩子們的基本運(yùn)動(dòng)能力提升？第二，學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)技能與專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能有什么區(qū)別？一個(gè)與學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展結(jié)合，貫穿每個(gè)孩子的日常；一個(gè)要以項(xiàng)目組合的方式呈現(xiàn)，大單元備課與模塊式教學(xué)結(jié)合。第三，《指導(dǎo)綱要》中關(guān)于評(píng)價(jià)分宏觀、中觀、微觀，如何掌握好宏觀的知識(shí)、能力、行為、健康方面評(píng)價(jià)，如何在整個(gè)課堂上達(dá)到樂、動(dòng)、會(huì)的目標(biāo)評(píng)價(jià)，老師如何選好時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)，不僅是技能方面，還需要有情感態(tài)度價(jià)值觀方面。
在體育教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)深度學(xué)習(xí)活動(dòng)，天府中學(xué)附屬小學(xué)在不斷地摸索、學(xué)習(xí)。愿每個(gè)孩子都能在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志。
天府中學(xué)附屬小學(xué)第一屆教學(xué)研討會(huì)圓滿結(jié)束，天府中學(xué)附屬小學(xué)的全學(xué)科“每周一研”會(huì)一直持續(xù)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合學(xué)科的每周課堂展示，平等、互動(dòng)、面向?qū)嵺`的議課對(duì)話，讓每位教師在觀摩、學(xué)習(xí)、交流中成長(zhǎng)。天府中學(xué)附屬小學(xué)一直在努力對(duì)教學(xué)內(nèi)容做有價(jià)值的選擇和改造，讓課堂充滿生機(jī)，有思維流動(dòng)、有能力增長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，為學(xué)生幸福生活奠基。（江蕾）
體育專場(chǎng)做游戲,天府中學(xué)附小,學(xué)子,在“玩”中學(xué)、學(xué)中樂
