“雙減”讓教育回歸育人的本質(zhì)，讓課堂回歸真實(shí)的樣態(tài)。2021年12月，青羊區(qū)教育科學(xué)研究院語(yǔ)文教研員劉文虎在成都市東城根街小學(xué)舉行了以“單元視域下讀寫(xiě)教學(xué)中學(xué)習(xí)支架的搭建研究”為主題的全區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文直播教研活動(dòng)。
減，聚焦能力
秋玥老師執(zhí)教閱讀課《鳥(niǎo)的天堂》，尹麗老師執(zhí)教習(xí)作課《____即景》。東城根街小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文組立足單元整體，搭建學(xué)習(xí)支架，助力學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)，帶來(lái)了兩堂精彩的課例展示。
加，教研力度
陳銀柳老師以《立足單元整體，搭建學(xué)習(xí)支架》為題，詳細(xì)地闡述了學(xué)習(xí)支架在兩堂課中的搭建，表達(dá)了在單元視域下借助閱讀教學(xué)助力學(xué)生表達(dá)能力培養(yǎng)的思考。曾舒琪老師的小專(zhuān)題分享聚焦習(xí)作教學(xué)中學(xué)習(xí)支架的搭建研究，縱觀整個(gè)學(xué)段的寫(xiě)景類(lèi)習(xí)作，以具體的實(shí)例講解不同的學(xué)習(xí)支架在教材中的體現(xiàn)，以及在課堂中的運(yùn)用。
尋，語(yǔ)文之根
課后，教研員劉文虎老師對(duì)東小團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力、研究力給予充分肯定，語(yǔ)文課堂的本質(zhì)是提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，單元統(tǒng)整的背后是對(duì)文本深入地解讀。課堂中，少些花樣、接點(diǎn)兒地氣，去掉繁雜、貼近語(yǔ)言文字。
從“大處”著眼，統(tǒng)整單元內(nèi)容，聚焦核心能力。從“細(xì)微”深入，緊扣語(yǔ)文要素，研讀文字秘妙。提質(zhì)+增效，東小語(yǔ)文組以專(zhuān)業(yè)有深度的課堂，為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航。（賴(lài)波 通訊員 尹麗 彭秋玥）
東城根街小學(xué),語(yǔ)文課堂,雙減
