2021年12月17日下午，教育部教師工作司、全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程執(zhí)行辦公室赴成都市雙林小學(xué)，對(duì)能力提升工程2.0制度建設(shè)與推進(jìn)、區(qū)域及學(xué)校實(shí)施、學(xué)校校本研修活動(dòng)和校本應(yīng)用考核開(kāi)展、學(xué)校信息化創(chuàng)新應(yīng)用等情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。教育部教師工作司副司長(zhǎng)宋磊、四川省教育廳副廳長(zhǎng)崔昌宏、成都市教育局機(jī)關(guān)黨委書(shū)記唐萍出席會(huì)議，成華區(qū)副區(qū)長(zhǎng)陳樞陪同。會(huì)議期間，來(lái)自能力提升工程2.0專(zhuān)家組成員、能力提升工程執(zhí)行辦工作人員、四川省提升工程推進(jìn)辦、成都市提升工程推進(jìn)辦及部分市州、成華區(qū)教育系統(tǒng)管理干部140余人現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)。成都市雙林小學(xué)程鄭校長(zhǎng)攜全體教師熱情接待并具體組織活動(dòng)。
調(diào)研專(zhuān)家組一行，首先進(jìn)校參觀了學(xué)校智慧教育環(huán)境。在小解說(shuō)員的介紹下，宋司長(zhǎng)及專(zhuān)家組一起走進(jìn)了創(chuàng)客教室、雙馨科技館、人工智能館、智慧教室和科創(chuàng)大廳。來(lái)賓們對(duì)學(xué)校智慧教育實(shí)踐給予了充分肯定，對(duì)校園“雙馨”文化建設(shè)和“科創(chuàng)+”課程高度贊賞。
調(diào)研活動(dòng)由四川省電教館副館長(zhǎng)萬(wàn)珊主持。程鄭校長(zhǎng)以《整校推進(jìn) 融合創(chuàng)新》為題，對(duì)學(xué)校能力提升工程2.0的實(shí)施概況進(jìn)行了專(zhuān)題匯報(bào)，對(duì)以組織機(jī)制、保障機(jī)制、推進(jìn)機(jī)制、研究機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制為內(nèi)核的“整校推進(jìn)”總機(jī)制進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。
宋磊副司長(zhǎng)作了重要講話，他大力肯定了四川省能力提升工程2.0工作，充分肯定了雙林小學(xué)“科創(chuàng)+人文”的高站位育人方式和“整校推進(jìn)”機(jī)制在全國(guó)中小學(xué)的典型示范意義，希望更多學(xué)校將教育教學(xué)信息化應(yīng)用向縱深推進(jìn)，關(guān)注課堂變化、關(guān)注資源建設(shè)、關(guān)注智慧教育，探索新時(shí)代的教育教學(xué)方法。
隨后，與會(huì)人員現(xiàn)場(chǎng)觀看了音樂(lè)教師陳娜娜的信息化教學(xué)課例《波斯市場(chǎng)》，集體觀摩了學(xué)校基于技術(shù)融合的音樂(lè)組校本教研活動(dòng)。
隨后，遂寧市河?xùn)|新區(qū)紫竹路小學(xué)從“學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合、用以致學(xué)、應(yīng)時(shí)而用”角度出發(fā)，匯報(bào)了能力提升工程2.0實(shí)施情況。龍泉汽車(chē)職業(yè)學(xué)校從職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)種類(lèi)多、學(xué)科門(mén)類(lèi)廣的特點(diǎn)出發(fā)，分享了學(xué)校整合企業(yè)資源、開(kāi)展課程創(chuàng)新、落實(shí)培訓(xùn)過(guò)程的做法。
最后，國(guó)家能力提升工程2.0專(zhuān)家組現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行交流和反饋指導(dǎo)。華東師范大學(xué)開(kāi)放教育學(xué)院院長(zhǎng)閆寒冰教授充分肯定了雙林小學(xué)信息技術(shù)的深度融合應(yīng)用，希望各地學(xué)校要關(guān)注智慧教育背景下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)育人模式變革，推動(dòng)教師能力本位的規(guī)�；瘋�(gè)性化學(xué)習(xí)。同時(shí)她還分享了2.0繼續(xù)向下走如何深化的思考。
山東省中小學(xué)實(shí)訓(xùn)干訓(xùn)中心書(shū)記畢詩(shī)文老師對(duì)展示的音樂(lè)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他首先高度肯定了這堂音樂(lè)課在通過(guò)美育方式拓展人的心智方面的獨(dú)特價(jià)值。接著，他高度肯定了陳娜娜老師精準(zhǔn)分析學(xué)情、精準(zhǔn)定教施教的做法，認(rèn)為信息技術(shù)和學(xué)情分析數(shù)據(jù)讓老師看見(jiàn)了學(xué)生，看見(jiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。然后，他肯定陳娜娜老師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用達(dá)到了“技術(shù)無(wú)時(shí)無(wú)處不在，沒(méi)有技術(shù)就沒(méi)有這堂課，但技術(shù)始終隱藏在學(xué)科的背后”無(wú)痕融合的高境界。最后，他肯定了學(xué)校展示的教研活動(dòng)的高水平，認(rèn)為這個(gè)校本教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師思想上的解放、理念上的躍遷、行為上的改變，有很強(qiáng)的價(jià)值意義。
吉林省教育學(xué)院宋海英教授發(fā)表感言，她說(shuō)和雙林小學(xué)今年3月在云端相識(shí)，有幸到實(shí)地調(diào)研，覺(jué)得學(xué)校做的比當(dāng)初方案上寫(xiě)的還要好。宋教授提出能力提升工程2.0不應(yīng)該只聚焦教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，應(yīng)該先設(shè)計(jì)課程，再設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，最后設(shè)計(jì)技術(shù)的應(yīng)用，使課堂教學(xué)走向深度學(xué)習(xí)。
華南師范大學(xué)張秀梅教授肯定了雙林小學(xué)的校本教研方式，認(rèn)為學(xué)校團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平高，是針對(duì)課堂教學(xué)的真問(wèn)題進(jìn)行了真研究，肯定了學(xué)校用思維導(dǎo)圖展示研究問(wèn)題、研究過(guò)程、提煉研究成果的做法。
華中師范大學(xué)吳砥教授高度肯定三所學(xué)校在能力提升工程2.0整校推進(jìn)中的經(jīng)驗(yàn)與做法，強(qiáng)調(diào)要變有意識(shí)的培訓(xùn)為無(wú)意識(shí)的自覺(jué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)能力提升工程2.0的個(gè)性化實(shí)施。
最后，能力提升工程2.0專(zhuān)家組、能力提升工程執(zhí)行辦、四川省、成都市和成華區(qū)提升工程推進(jìn)辦的與會(huì)人員進(jìn)行了合影留念。
整整一下午的參觀、分享、溝通、交流，讓雙林小學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作在得到領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家高度肯定的同時(shí)，也讓今后的工作思路更加清晰，方向和目標(biāo)也更加明確。（賴(lài)波）
教育部教師工作司,能力提升工程2.0專(zhuān)家組,雙林小學(xué)
