識字、寫字教學是小學語文教學的起點，也是啟蒙教育的開端。為了提高語文課堂識字、寫字教學的實效性，促進青年教師的專業(yè)發(fā)展，2021年12月9日下午，成都市勝西小學語文青年學習小組暨李嵐名師工作室成員在校開展了“小學低段識字寫字教學”主題教學研討活動。
陳語晗老師執(zhí)教《青蛙寫詩》
鄒鑫月老師執(zhí)教《升國旗》
兩節(jié)課后，老師們在語文部長丁璐老師的組織下開展評課議課活動。大家圍繞“小學低段識字寫字教學”主題，就陳老師和鄒老師的兩節(jié)課暢談想法，分享了自己日常識字寫字教學的經(jīng)驗，也提出自己目前識字寫字教學的困惑。丁璐老師從教學理念、課程結構和識字寫字與韻文學習的整合三個方面介紹了低段識字寫字教學的策略，讓老師們深受啟發(fā)。
名師工作室領銜人、教師發(fā)展中心主任李嵐點評兩位老師的課堂有“語文味”“孩子味”“成長味”。她希望老師在執(zhí)教時要做到定標有依據(jù)，定調有理由，深入解讀教材、課標、學情，課堂上善于引導，做到心中有教材、眼中有學生。
最后，王春校長對此次教研活動進行總結。結合兩節(jié)課例，王校長提出老師在教學中應做到，注重對兒童的關切，用科學的方法引領。心中有學生，教師才能促成師生、生生的有效對話；注重教法和學法的歸類、總結，才能更好地幫助學生建構語言和思維體系，提高課堂效率，搭建生態(tài)課堂。
興趣是點燃學習熱情的火把，方法是落實學習效果的關鍵，理念是指導課堂教學的方向。循趣，循法，循理，是此次教研活動留給老師們的體會與思考。（賴波 通訊員 鄧曉林）
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