春生夏長，秋收冬藏，冬季正是養(yǎng)精蓄銳之時(shí)，也是學(xué)習(xí)沉淀的好時(shí)機(jī)。為了進(jìn)一步提高集團(tuán)內(nèi)各園所保教管理人員的主題活動(dòng)審議組織能力，提升園所主題活動(dòng)實(shí)施質(zhì)量，2021年12月9日，成都市雙流區(qū)金橋幼兒園學(xué)前教育集團(tuán)園園長們齊聚金橋幼兒園，以主題活動(dòng)審議為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了集團(tuán)園2021年第三次活動(dòng)。同時(shí)，本次活動(dòng)特邀錦江區(qū)教科院向艷老師為主題審議作指導(dǎo)。
專題分享
主題活動(dòng)審議是幼兒園保教管理工作中一項(xiàng)常規(guī)而又重要的工作，主題活動(dòng)審議的方式方法、聚焦的審議內(nèi)容直接關(guān)系到主題活動(dòng)開展的質(zhì)量。
保教辦陳老師進(jìn)行了《多層級，多方位，實(shí)施主題審議》的專題分享，從理論學(xué)習(xí)、實(shí)際踐行、全面反思三個(gè)部分對幼兒園的主題審議做了詳細(xì)介紹。
現(xiàn)場教研
理論來源于實(shí)踐，反過來又指導(dǎo)實(shí)踐。經(jīng)驗(yàn)分享后，在保教辦陳老師的組織下，金橋幼兒園為大家呈現(xiàn)了一場關(guān)于主題活動(dòng)審議的現(xiàn)場教研活動(dòng)。
教研活動(dòng)中，三位代表教師基于本班新年主題網(wǎng)絡(luò)圖，圍繞主題來源、主題目標(biāo)、主題網(wǎng)絡(luò)圖以及兒童的發(fā)展四個(gè)方面，進(jìn)行了完整的闡釋。在接下來的小組研討中，各集團(tuán)園園長加入金橋幼兒園教師，分成三組，就小、中、大各年齡段的新年主題活動(dòng)進(jìn)行了深入交流。其中，集團(tuán)園園長結(jié)合自身對主題的理解也為主題的預(yù)設(shè)提供了一些思路。
在集中分享時(shí)，各位老師針對不同年齡段的主題網(wǎng)絡(luò)也提出了自己的疑問與思考。陳老師就本次主題審議活動(dòng)中大家的所思所想，與老師們梳理出了適宜不同年齡段的主題實(shí)施路徑。
專家指導(dǎo)
現(xiàn)場教研結(jié)束后，錦江區(qū)教科院向艷老師對本次教研活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評。向老師充分肯定了金橋幼兒園在主題前審議中的預(yù)設(shè)主題架構(gòu)，同時(shí)，為了提升主題前審議的質(zhì)量，向老師提到大家還需增加主題核心經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)切入點(diǎn)。就本次三個(gè)年齡段的主題，向老師建議中大班圍繞主題進(jìn)行深入探索，小班主題活動(dòng)重在拓寬幼兒經(jīng)驗(yàn)，最后小中大班都需要幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升。
借此機(jī)會(huì)，集團(tuán)園代表彭鎮(zhèn)柑梓幼兒園夏靜園長基于各園所主題審議的現(xiàn)狀與共性問題提出困惑，向老師從主題前、中、后三個(gè)階段的審議重點(diǎn)及方法為其進(jìn)行了解答。
感悟交流
集團(tuán)園代表園所雙流區(qū)九江萬科實(shí)驗(yàn)幼兒園黃平麗園長圍繞“解惑”和“學(xué)習(xí)”分享了參與本次活動(dòng)的感悟。黃園長感謝向老師的講解解開了大家關(guān)于主題審議的疑惑，并鼓勵(lì)大家繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，讓自己的專業(yè)能力提升緊跟課程改革的步伐。
活動(dòng)最后，向老師肯定了本次活動(dòng)的價(jià)值與意義并且為今后主題審議質(zhì)量的提升指明了方向。（江蕾）
聚焦主題審議,金橋幼兒園學(xué)前教育集團(tuán),現(xiàn)場教研
