2021年12月8日，由大英縣教體局楊前友副書記帶隊(duì)，大英縣小學(xué)校長一行9人來到成都市玉林小學(xué)開展“家校社協(xié)同育人”主題探討。同時，參加活動的還有學(xué)校相關(guān)行政，社區(qū)代表、社區(qū)輔導(dǎo)員高小雅，集團(tuán)健康副校長、玉林社區(qū)衛(wèi)生中心辦公室主任劉順琴，班主任代表李承軍老師以及學(xué)校和集團(tuán)教師代表。
本次研討活動由黃靜萍副校長主持。相互認(rèn)識之后，玉林小學(xué)郭先梅校長以“辦有鮮明文化特色的學(xué)校——爬山虎下的教育生長”為題，從學(xué)校文化、教師成長、學(xué)生生長三個維度分享了學(xué)校文化建設(shè)的思考與實(shí)踐，讓大家充分了解到玉林小學(xué)“從自然景觀轉(zhuǎn)化為文化景觀”的文化建設(shè)新思路。
黃靜萍副校長以“探索三線同行，提升家校社協(xié)同育人模式”為主題，分享玉林小學(xué)“同行，互助，共成長”的協(xié)同育人理念，以及構(gòu)建的“三方聯(lián)動”常態(tài)工作機(jī)制、“三線同行”長效運(yùn)行機(jī)制以及“三維一體”強(qiáng)力保障機(jī)制，全面展現(xiàn)學(xué)校從理念到機(jī)制，從課程到活動的協(xié)同育人過程及成效。
李承軍老師作為班主任代表，以“家校同心 和諧共育”為題進(jìn)行分享。她分享了自己對家校關(guān)系的認(rèn)識，選用了班級管理中具體、生動的案例介紹了她“引領(lǐng)-合作-發(fā)現(xiàn)-溝通”的家校合作方式，有思考、有實(shí)踐、可操作、有實(shí)效。
玉北社區(qū)高小雅作了主題為“以黨建促隊(duì)建 助力社區(qū)家庭和諧成長”的分享。玉北社區(qū)充分發(fā)揮社區(qū)平臺優(yōu)勢，與玉林小學(xué)教育集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，為轄區(qū)的學(xué)生和家庭提供了豐富多彩的教育實(shí)踐活動。
最后，學(xué)校健康副校長劉順琴圍繞家校聯(lián)系進(jìn)行了主題發(fā)言。她提到，家長和老師的角色不一樣，但是對兒童成長的教育理念應(yīng)該是一致的，家長需要學(xué)校和社會在教育理念、方法上提供專業(yè)化指導(dǎo)，家校社協(xié)同需要學(xué)生家長的理念提升。
下午，心理教師李鴿和三年級四班的同學(xué)一起呈現(xiàn)一堂心理活動課《生氣君，請你遠(yuǎn)離我》。群星美術(shù)學(xué)校喬祺老師以及太平小學(xué)曹麗老師分別進(jìn)行治班策略分享。兩位老師的治班策略都有自己獨(dú)到的見解，她們從治班理念到治班目標(biāo)、從榜樣力量發(fā)揮到班級管理機(jī)制建立等闡述自己的治班理念，顯示出兩位班主任扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和集團(tuán)教師良好的精神風(fēng)貌。
最后，大英縣教體局楊副書記在總結(jié)講話中說到，玉林小學(xué)的爬山虎文化建設(shè)、家校社協(xié)同育人體系構(gòu)建、班主任隊(duì)伍建設(shè)，以及社區(qū)、家長、教師的精彩分享都讓人印象深刻，能夠清晰感受到學(xué)校管理定位清、管理實(shí)。楊副書記對于在校園生活中發(fā)現(xiàn)的一些小細(xì)節(jié)、小場景，如學(xué)生的自主管理、彬彬有禮，銀杏樹下的天性釋放，能夠感受到學(xué)校的確是用心、用情辦學(xué)。楊副書記也希望兩地共同努力，積極探索、形成以學(xué)校教育為主陣地、家庭教育為基礎(chǔ)、社會教育為延伸的協(xié)同模式，建立高水平的家校社協(xié)同育人體系，助力教育的高質(zhì)量發(fā)展。（賴波）
