都說成都市實驗小學的老師們各種忙，于班主任而言，就更是忙前忙后、忙上加忙。正所謂“專業(yè)的人，做專業(yè)的事兒”，老師們的“忙”不是因為理不清頭緒，而是因為這群人過于專業(yè)，且精益求精。
剛剛走過的11月，是實小德育工作計劃中的“班級文化建設”主題月。“小雅班”的班主任們在盡職盡責顧防疫、保質(zhì)保量抓教學、見縫插針完成“能力提升2.0”的同時，還不忘實現(xiàn)著班主任專業(yè)化發(fā)展。
啟明之光
打樣，班級文化
本學期初，李蓓校長向六年級班主任團隊預約了一次組內(nèi)調(diào)研，11月上旬，在德育室的策劃和指導下，六年級團隊積極準備、勇做“加法”，將這次例行調(diào)研升格為一場班級文化建設的主題班會“六年級·看見光亮”，全方位地展示了六年級各班在軟硬件文化建設上的所思所為，成為了源雅校區(qū)班主任專業(yè)化發(fā)展校本教研開展的典型案例。
李蓓校長、夏英書記、張紅梅副校長和“小雅班”全體成員深度參與“教室追光”主題觀摩活動，在這場發(fā)現(xiàn)之旅中發(fā)現(xiàn)亮點、搜集星光。“同學們”認認真真地在“亮點探尋表”上記錄各自的發(fā)現(xiàn)、感觸和反思，不白來一趟，還成群結隊地在各種心動“景點”打卡留影，把學習“樣板間”的收獲打包帶回。
引路之光
分享，同生共長
“教室追光”主題觀摩活動結束，“小雅班”全體成員移步會議室，共同開啟“教研啟智”沙龍分享。六年級各班班主任，分別結合各自班級的特色亮點進行專題匯報，共享了讓教室文化出色出彩的秘法、讓班級管理務實有效的智慧。
家校共育，共促成長；服務班級，全心全意
因人設崗，人人有崗；以事育人，全面發(fā)展
著眼于愛，著手于細；智慧策略，育人育心
多一點愛，多一份暖；相親相愛，班級如家
各主題匯報結束后，李蓓校長用“四氣”點評了老師們的精彩分享，表達了她對班主任工作的驚喜、感動與思考：立足班情、精心策劃、充分準備是收獲成功的底氣；組內(nèi)教研、互通有無、智慧共享是團隊進步的生氣；家校協(xié)同、師生一心、深度融入讓文化建設充滿才氣；高品質(zhì)要求、敢于開創(chuàng)、精于落實表達著百年實小的大氣。“小雅班”的班風，也在一次次校本教研的互動學習中悄然形成；“四氣”的評價是對六年級班主任們的鼓勵，也是對“小雅班”全員的贊許與期待！
發(fā)散之光
尋訪，最美教室
11月中旬，“小空間 大作為”主題創(chuàng)建活動在校園鋪開，以“把共享游戲搬進教室”為內(nèi)容的“A城”共享空間3.0升級計劃，在各年級各班以項目式活動的形式落地。通過對六年級各班級教室樣板間的實地觀摩，其他年級的班主任們也鉚足了一把勁。他們把班級育人的理念與“A城”孩子們童創(chuàng)童趣有機結合，讓班級文化軟硬件更趨于美好，讓教室空間來了個大變樣。
“小空間 大作為”，孩子們玩在其中，樂此不疲
“小策劃 大思考”，我光盤，我光榮，我點亮
“小景致 大教育”，五育融合的“教室老師”會說話
正如實小孩子們所開展的“光盤點亮”行動一樣，班主任團隊的專業(yè)化發(fā)展也可以由一束光、幾束光的明亮，導向千萬束光芒匯聚于此，從而照出一條更加明亮的道路。“小雅班”成員們投石問路的智慧探索只是實小班主任專業(yè)化、高質(zhì)量成長的起始步，團隊全員立足實際、潛心鉆研、躬耕不輟的樣態(tài)更將成為未來學校班主任工作的常態(tài)——其道大光，實小雅師看見光亮，行穩(wěn)致遠。（賴波 通訊員 黎明 任倩）
成都市實驗小學,班級文化建設
