當(dāng)下的“雙減”，既是教育史上的一次重大轉(zhuǎn)型，也是翻天覆地的課堂變革。“雙減”政策向傳統(tǒng)課堂發(fā)起了挑戰(zhàn)，必然要求廣大教育工作者適應(yīng)新要求，尋找新路徑。面對(duì)“雙減”，必須求變，而一切教育改革的落腳點(diǎn)都在課堂。通過(guò)課堂的尋變，提高課堂教學(xué)效率，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，便是當(dāng)務(wù)之急。那么，在“雙減”背景下，究竟怎樣改變課堂教學(xué)呢？
2021年12月3日，山寒水冷，都江堰市李冰小學(xué)卻如沐春風(fēng)。
成都市第二區(qū)域教育聯(lián)盟第16小組以“雙減”背景下課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}的賽課活動(dòng)在李冰小學(xué)隆重舉行。成都市龍泉驛區(qū)第五小學(xué)李星副校長(zhǎng)，成都市沙河堡小學(xué)王磊副校長(zhǎng)、張挺主任，邛崍市夾關(guān)九年制學(xué)�？苡萝姼毙ｉL(zhǎng)、肖軍主任等領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)本校教師傾情參加，都江堰市教育局發(fā)展規(guī)劃科羅仕勇老師也到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)。作為承辦單位，李冰小學(xué)唐敏校長(zhǎng)、教導(dǎo)處成員精心籌劃并全程參與。本次活動(dòng)涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科。
語(yǔ)文
李冰小學(xué)羅財(cái)霞老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)相思》
龍泉驛區(qū)第五小學(xué)彭益老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)《四季之美》
邛崍市夾關(guān)九年制學(xué)校吳茸老師執(zhí)教六年級(jí)上冊(cè)《月光曲》
成都市沙河堡小學(xué)夏勤玉老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)《憶讀書(shū)》
數(shù)學(xué)
李冰小學(xué)張曉鷗老師執(zhí)教四年級(jí)上冊(cè)《溫度》
龍泉驛區(qū)第五小學(xué)徐慧玉老師執(zhí)教六年級(jí)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)》
成都市沙河堡小學(xué)文靜老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)《組合圖形的面積》
邛崍市夾關(guān)九年制學(xué)校楊曉燕老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)《雞兔同籠》
英語(yǔ)
李冰小學(xué)梁益老師執(zhí)教六年級(jí)上冊(cè)《Unit5 Famous People Lesson3》
龍泉驛區(qū)第五小學(xué)李莎老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)《Unit5 Lesson3》
成都市沙河堡小學(xué)程嬌老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)《Unit4 Story Time》
下午，評(píng)課環(huán)節(jié)。龍泉驛區(qū)第五小學(xué)李星副校長(zhǎng)、成都市沙河堡小學(xué)張挺主任、龍泉驛區(qū)第五小學(xué)嚴(yán)光惠老師分別代表三個(gè)學(xué)科評(píng)委組對(duì)參賽選手的課堂教學(xué)進(jìn)行了切中肯綮的評(píng)價(jià)。
“雙減”背景下減什么？怎樣減？怎樣備課？課堂教學(xué)中如何進(jìn)行師生交流？作業(yè)如何設(shè)計(jì)？如果使課堂更高效？各校領(lǐng)導(dǎo)分別結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行了深入細(xì)致的交流，熱烈的討論中時(shí)時(shí)迸發(fā)思辨的火花。針對(duì)備課中作業(yè)的設(shè)計(jì)；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中知識(shí)的結(jié)構(gòu)性；課堂教學(xué)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改變課堂評(píng)價(jià)等方面的改革探索形成了共識(shí)。
然后，都江堰市李冰小學(xué)唐敏校長(zhǎng)、成都市龍泉驛區(qū)第五小學(xué)李星副校長(zhǎng)、成都市沙河堡小學(xué)王磊副校長(zhǎng)、邛崍市夾關(guān)九年制學(xué)�？苡萝姼毙ｉL(zhǎng)，向本次活動(dòng)所有參賽老師頒發(fā)證書(shū)。最后，聯(lián)盟學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)本次活動(dòng)并商議下階段工作計(jì)劃。
“雙減”給教育和學(xué)校帶來(lái)了一次史無(wú)前例的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有在“變”與“不變”的辯證關(guān)系中追尋課堂的效率，回歸教育的本質(zhì)，才能找到前行的路，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)和育人雙目標(biāo)的相得益彰。（李林）
成都市第二區(qū)域教育聯(lián)盟,第16小組賽課活動(dòng),李冰小學(xué)
