12月1日上午，崇州市學府小學開展了成都市級課題《基于深度學習的小學數(shù)學活動化教學策略研究》研討活動。五、六年級全體數(shù)學老師和課題組老師參加此次活動。活動由數(shù)學教研員馬艷老師主持。
首先，由丁培林老師執(zhí)教六年級上冊《比賽場次》一課。丁老師從握手問題引入，讓學生通過畫圖或列表的方式解決問題。在此基礎上，提出比賽場次的問題，丁老師放手讓學生運用之前的知識來解決。在實際操作中，學生發(fā)現(xiàn)如果還是依靠畫圖或列表的方法不能在短時間內(nèi)解決問題。丁老師適時引導，讓學生發(fā)現(xiàn)可以通過找規(guī)律，運用“化繁為簡，由易到難”的數(shù)學思想來解決比賽場次的問題。學生在丁老師的引導下積極探究、認真思考，思維能力得到了進一步提高。
接著進行評課議課。丁老師就自己的教學設計理念、設計意圖等方面作自評。參加研討活動的老師們都對丁老師這節(jié)課提出了寶貴的意見和建議。陳虹老師充分肯定了丁老師的課，她指出：在丁老師的課堂上能看到學生活動、學生分享交流、學生辯論，老師教給了學生解決問題的方法和策略。馬艷老師對本堂課給予了高度評價，同時也指出學生在自主探究學習中，教師的引導還要更加細致充分。
核心素養(yǎng)是小學數(shù)學教學中最為重要的部分，開展有效的數(shù)學活動更有利于提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。學府小學數(shù)學教師定會在“五項管理”的要求下，在“雙減”政策的指引下，以課題研討活動為抓手，在教學研究的道路上努力探索，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，真正實現(xiàn)既“減負”，又“提質(zhì)”。（黃小林 通訊員 何莉 馬艷）
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