2021年11月30日下午3時許，四川天府新區(qū)第六小學(以下簡稱：天府六小)的校園活躍著老師和學生忙碌的身影，三年級的同學們迎來了他們期待已久的年畫節(jié)活動。據了解，一二年級的同學們已在29日開展了此次年畫節(jié)活動。
三年級的同學們在老師的引導下，分工合作，共同準備活動中各個點位的布置及所需物品，剛到校門外，記者便已聽到操場上孩子們熱絡的歡笑聲。
浸潤：年畫滿校園，天府六小變身“年畫展覽館”
走進天府六小，讓人印象深刻的便是校園里隨處可見的年畫，操場、樓梯、走廊、教室……各式各樣活潑、靈動的年畫娃娃裝點在學校的各個角落，漫步校園，仿佛置身一座“年畫展覽館”，天府六小通過這種潤物細無聲的方式將年畫融入孩子們的校園文化，孩子們每天徜徉在年畫的世界里學習、玩耍和成長。
為傳承和弘揚優(yōu)秀的民族文化，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，據了解，天府六小自建校以來便開始致力于年畫特色課程構建，不僅在教學過程中滲透年畫的起源、發(fā)展、類別、題材等知識，讓學生了解年畫，學習年畫，愛上年畫，提高學生審美能力，還積極開展年畫作業(yè)設計研究，幫助學生拓寬視野，強化技能練習，增強學生的生活體驗，賦予年畫新的藝術生命力，并最終提高學生非遺文化的保護、傳承、發(fā)展意識。
傳承：趣味游戲闖關，天府六小刮起“年畫風”
此次年畫節(jié)主題為“探傳統(tǒng)藝術 尋年畫起源”，共分為走進年畫故事、年畫知多少、小小年畫家、我是小小書法家等九個點位游戲，三年級的孩子們在學校報告廳里統(tǒng)一聆聽了老師對于此次活動中各點位及其游戲規(guī)則的介紹后，便迫不及待的帶上老師提前發(fā)放的年畫節(jié)入場券“飛奔”往分散在學校各處的點位參加游戲闖關。
“我要寫個‘福’字帶回家去掛在我家門上。”我是小小書法家點位上一個身穿漢服的小男孩手持毛筆埋頭認真地寫起來，“你寫完了，我要寫個‘喜’字帶回家給我媽媽看。”旁邊一個小姑娘這樣說到。
年畫長廊里，小講解員正指著墻上的一幅年畫為一群小“粉絲”講解著它的含義。
孩子們個個鉚足了勁，小臉緋紅，摩拳擦掌地排隊等候在點位上進行闖關。
作為天府六小第一屆年畫節(jié)，在談及開展年畫節(jié)的目的時，張曉蓉校長告訴記者，年畫節(jié)的開展，旨在讓孩子們直觀的、深切的感受年畫的同時能把在課堂當中學習到的年畫知識通過與體育、音樂等學科相融合，多維度、全方面的將年畫融入到實際生活中，豐滿自己的年畫知識，從而真正愛上年畫，激發(fā)學習年畫的興趣，最終達到傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的。
創(chuàng)新：年畫不僅僅是“年”的畫，年畫也可以不用“畫”
本著繼承與創(chuàng)新相結合的工作思路，天府六小探索“年畫+”特色新構想，建構出如“年畫+黨史教育”“年畫+親情教育”“年畫+法律宣傳教育”等課程。張曉蓉校長告訴記者，天府六小始終踐行童心童行，同行同心的教育理念，堅持從兒童的視角出發(fā)，將年畫特色課程與兒童的實際生活相結合，相繼開展了童詩入畫、畫說黨史、畫說法律等系列活動，讓孩子們通過“年畫”這一契機唱童謠、學黨史、學法律……
此外，天府六小同樣也注重年畫在內容、材料以及表達方式上的創(chuàng)新，例如，天府六小將年畫與黏土、剪紙、舞蹈、版畫進行結合與創(chuàng)新，多維度創(chuàng)新年畫呈現(xiàn)方式。
天府六小原創(chuàng)校園集體舞《百子獻瑞》將年畫元素融入其中，由100名學子身著年畫服飾演繹巴蜀地區(qū)特色曲調，充分展現(xiàn)了天府六小“五育并舉”的特色教育。
基于學校美育上取得的成果，天府六小于今年3月被正式評為四川天府新區(qū)教科院第二批美術、書法學科工作坊。（黃小林 魏敏 李松濤）
成都天府新區(qū)第六小學,年畫節(jié),傳統(tǒng)文化
