聚焦數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)，提高課堂效率，提升作業(yè)效能，是撫琴小學(xué)數(shù)學(xué)組助推“雙減”落地的主要抓手。為落實“減負增效”、提升課堂教學(xué)效率、進一步優(yōu)化教育教學(xué)活動，11月22日下午，成都市撫琴小學(xué)數(shù)學(xué)組進行了11月的第二次集體教研活動，分管副校長李俊芳及數(shù)學(xué)組成員參加會議。
本次教研活動本著減負提質(zhì)增效、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的原則展開，主要分為四項內(nèi)容。
“雙減”政策再學(xué)習(xí)
“雙減”政策以減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)為核心內(nèi)容。重點是要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的人，促進學(xué)生“四向”發(fā)展。從健全作業(yè)管理機制、分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、加強作業(yè)完成指導(dǎo)、科學(xué)利用課余時間等方面推進作業(yè)管理實施。
曾小玲老師從作業(yè)設(shè)計的思路及“雙減”和“五項管理”的政策出發(fā)提出了減量不減質(zhì)的方案，并就課時作業(yè)和課后作業(yè)進行了詳細介紹。充分體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計中的靈活性和開放性，能夠滿足學(xué)習(xí)上不同層次需求的同學(xué)。在此基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)組對作業(yè)設(shè)計進行了優(yōu)化。
作業(yè)設(shè)計再優(yōu)化
課內(nèi)作業(yè)是當(dāng)堂鞏固掌握所學(xué)知識、理解概念、初步形成技能的作業(yè)，這是在教師指導(dǎo)、學(xué)生合作探究的條件下完成的。而課外作業(yè)是課內(nèi)作業(yè)的延伸和拓展，是在脫離教師指導(dǎo)下學(xué)生自主完成的。因此，教師更要精心設(shè)計作業(yè)，多方面考慮學(xué)生的實際情況，盡可能讓學(xué)生在當(dāng)天課后服務(wù)時間完成書面作業(yè)。其次，分層設(shè)計作業(yè)，同時控制好作業(yè)總量，處理好數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系，完成從關(guān)注量到重視質(zhì)的轉(zhuǎn)變。
會上，老師們學(xué)習(xí)了趙璇老師《讓作業(yè)走新，更走心》、曾雯雯老師《眼中有作業(yè)，心中有學(xué)生》的作業(yè)設(shè)計心得，為大家下一步作業(yè)設(shè)計再優(yōu)化提出了新的思路。
提升科研能力
為了切實解決學(xué)校目前數(shù)學(xué)作業(yè)“量不配質(zhì)”、枯燥重復(fù)的問題，大家提出開展“雙減”背景下有關(guān)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的課題研究意向，組長帶領(lǐng)大家對研究方案進行交流。全體與會教師對課題方案的研究背景、現(xiàn)狀、綜述、意義、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、階段安排以及預(yù)期成果等方面，都進行了專業(yè)、詳盡的討論和建議。
趙璇、曾小玲兩位老師就課題題目，“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計研究的重要性、規(guī)范性以及課題概念界定等提出了專業(yè)而又具體的意見：(1)摸清現(xiàn)狀，找準(zhǔn)問題切入點；(2)精準(zhǔn)發(fā)力，集中理論學(xué)習(xí)；(3)積極總結(jié)，研究成果落地。唐浩波、曾雯雯、張婭三位教師認為好的課題必須要弄清“為什么研究、研究什么、怎樣研究、研究到何種程度”等幾個問題。唐岷、陳紅霞老師認為課題涉及的實驗必須要符合撫琴小學(xué)的真實校情和相關(guān)試驗班的具體學(xué)情。龍琴、楊琳兩位老師則對實驗推進的可行性進行了具體的分析。老師們共同探討，暢所欲言，教研氛圍相當(dāng)濃厚。
分管副校長李俊芳充分肯定了此次課題的三個亮點：(1)有新意、有擔(dān)當(dāng)。撫琴小學(xué)數(shù)學(xué)組在“雙減”政策下積極行動起來，這是對學(xué)生健康發(fā)展的主動擔(dān)當(dāng)；(2)課題選擇符合和雅撫琴辦學(xué)特色；(3)數(shù)學(xué)組教研氛圍濃厚，每位成員都在積極思考、努力提升。同時，李俊芳副校長也向課題組的成員提出三點要求：(1)以課堂反饋為抓手，及時進行教研討論；(2)真研究、真學(xué)習(xí)、真討論；(3)注重原始資料的積累收集。
教研活動中，大家一致達成了申報區(qū)級“雙減”課題的共識。會后，老師們對“雙減”下作業(yè)設(shè)計課題研究的討論持續(xù)到了深夜，全組教師在微信群紛紛針對研究主題開展了熱烈討論。
明確后續(xù)工作
本次教研活動呈現(xiàn)出“規(guī)范化、科學(xué)化和學(xué)術(shù)性”三個特點，全體老師以課題為引領(lǐng)，聚焦課堂，指向讓學(xué)生真正受益，讓教研能力不斷提升。未來，撫琴小學(xué)將繼續(xù)深入研究教情學(xué)情，扎實開展教育研究活動，創(chuàng)新教學(xué)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，五育并舉，不斷提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。（魏雅莉）
“減負增效”是重點,撫琴小學(xué),數(shù)學(xué)組,集體教研
