為深入推進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，整校推進(jìn)教師應(yīng)用能力培訓(xùn)，服務(wù)教育教學(xué)改革。成都市雙水小學(xué)于2021年11月16日上午開(kāi)展了校內(nèi)綜合組教研活動(dòng)之體育課堂——《花球啦啦操》。
一、課前準(zhǔn)備
陳燕梅老師積極準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)微能力點(diǎn)A1，采用問(wèn)卷星的方式做學(xué)情分析，得出學(xué)生非常期待小組合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)提升體育技能的結(jié)論，從以往教師教、學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變成了學(xué)生學(xué)、學(xué)生教的學(xué)習(xí)模式。結(jié)合C1，跨學(xué)科融合，陳老師整堂課與音樂(lè)、德育相融合，孩子們沉浸在音樂(lè)的海洋。
二、課堂教學(xué)
在課中陳老師靈活運(yùn)用微能力點(diǎn)A8，學(xué)生利用平板電腦觀看提前錄制好的不同的花球啦啦操動(dòng)作，并把自己學(xué)會(huì)的動(dòng)作教會(huì)給本組其它成員。陳老師在整堂課中跟隨學(xué)生一起舞動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)作不規(guī)范，及時(shí)糾正；對(duì)稍不自信的學(xué)生，給予充分肯定及鼓勵(lì)。
伴隨著音符的律動(dòng)，本堂課進(jìn)入了尾聲，各小組迎來(lái)了展示的環(huán)節(jié)。
本堂課不僅學(xué)生積極性高，老師們也被深深地吸引住，喜愛(ài)舞蹈的老師們還會(huì)跟隨著學(xué)生一起參加學(xué)生的啦啦操展示，宛如“舞林大賽”。
三、課后探討
課程結(jié)束后，賴寧校長(zhǎng)、曾艷書(shū)記和孔婷副校長(zhǎng)帶領(lǐng)著綜合組老師們齊聚會(huì)議室，由袁森老師主持，綜合組老師們圍繞著陳老師的課堂進(jìn)行了激烈的討論。接著，陳燕梅老師進(jìn)行了說(shuō)課，介紹了自己選擇的3個(gè)微能力點(diǎn)在本堂課的運(yùn)用和反思。
研討會(huì)中，孔婷副校長(zhǎng)對(duì)陳老師本堂課給出了三贊一建議。緊接著，曾艷書(shū)記肯定了體育課堂中信息技術(shù)學(xué)法指導(dǎo)的運(yùn)用，平板的使用不僅給了學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自主研究的途徑，學(xué)生還可以利用平板的錄像功能，以此來(lái)錄自己跳的視頻，可謂物盡其用。建議在課后利用問(wèn)卷星再設(shè)計(jì)一組問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行數(shù)據(jù)對(duì)比。最后，賴寧校長(zhǎng)說(shuō)到，每一次研究課都應(yīng)當(dāng)是一次成長(zhǎng)，期望在信息技術(shù)的支持下實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的全科推進(jìn)，綜合組，未來(lái)可期。
本次綜合組教研活動(dòng)加強(qiáng)了各科老師之間的交流，促進(jìn)了綜合組教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，若水教研，綜合組一直在前進(jìn)……（孫林馨）
雙水小學(xué),校內(nèi)綜合組教研活動(dòng)
