有這樣一群人，身份百變、技能多樣，有時是統(tǒng)計(jì)員，收集疫情數(shù)據(jù)；有時是調(diào)查員，追蹤學(xué)生動向；有時是宣傳員，宣傳防疫知識；有時是調(diào)解員，調(diào)節(jié)親子關(guān)系；有時是主持人，當(dāng)起網(wǎng)課主播；有時是心理師，安撫焦慮不安……這群人的名字叫成都市撫琴小學(xué)班主任。
撫琴小學(xué)有18位班主任，面對疫情他們立足崗位、守護(hù)班級，有力、有愛、有方，一起來看看他們的“硬核”做法。
疫情以來，各種信息上報成為班主任日常工作中最重要而繁瑣的事情，她們堅(jiān)守崗位，每天守著電腦，24小時開機(jī)，隨時待命。直到看到完整的數(shù)據(jù)，心里才踏實(shí)一些，這才算完成一天的工作。
“某某家長，您的電話未接通，您家人的電話也打不通，請您看到信息后抓緊回復(fù)，及時上傳健康碼截圖”“某某家長，您的核酸檢測報告結(jié)果出來了嗎？”“某某班主任，麻煩在線表格填寫一下，學(xué)校匯總表格就差你們班了”……這就是疫情下班主任的工作日常。因?yàn)橐咔榉揽�，這么一群愛“催”材料的人并沒有讓人討厭，反而得到了支持與理解。
何敏娜老師
陳夢曦老師
袁秋月老師
楊在蓉老師
謝燕蓉老師
容霞老師
李虹老師
劉英老師
蒲娟老師
蔡心老師
朱宏芳老師
龍雨老師
陶宇老師
張怡坤老師
吳霽老師
羅佳老師
肖怡老師
彭曉潔
個人的力量是薄弱的，但集體的智慧卻無窮。撫琴小學(xué)班主任們打破學(xué)校的界限，積極交流，相互分享，扛起教育者的愛與責(zé)任，踐行教育者的初心和使命，讓學(xué)生幸�？鞓返爻砷L。（魏雅莉）
撫琴小學(xué),18位班主任,疫情
