自“雙減”及“五項(xiàng)管理”以來，成都市鼓樓小學(xué)一直以“課堂提質(zhì)”為“觸發(fā)器”，聯(lián)動(dòng)校本教研、作業(yè)設(shè)計(jì)，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。馬曉蓉校長更是提出了“每日隨堂+校長約課+周一行政視導(dǎo)”的要求，鼓勵(lì)全體教師堅(jiān)持刻苦磨練，立求打造高品質(zhì)課堂。11月15日上午，全體行政深入到一年級(jí)二班認(rèn)真聽了三節(jié)隨堂課。
第一節(jié)是張穎老師執(zhí)教的語文課《日月明》。張老師在課堂一開始，巧妙地利用課題中的“明”字引出了會(huì)意字的含義，并在接下來的教學(xué)中層層加深對(duì)會(huì)意字的理解，由扶到放，讓學(xué)生掌握會(huì)意字識(shí)字方法。整個(gè)課堂，張老師考慮了低段學(xué)生的身心特點(diǎn)，運(yùn)用拼音搬家游戲、加一加、趣味動(dòng)畫等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使整個(gè)課堂充滿生氣。
第二節(jié)是向明媛老師執(zhí)教的生命生態(tài)安全課《上學(xué)路上》。向老師將學(xué)生的生活經(jīng)歷引入課堂中，創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感受。首先，向老師利用生動(dòng)形象的課件播放《交警叔叔告訴我》，讓學(xué)生在愉快中感受真教育，去體驗(yàn)、去思考。隨后，由同學(xué)當(dāng)“小交警”，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中熟悉了交通信號(hào)燈和交通規(guī)則，懂得上學(xué)路上要注意安全，珍愛自己的生命。最后向老師讓同學(xué)們把課堂上明白的道理落實(shí)到行動(dòng)上，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)回歸生活這一理念，真正學(xué)以致用。
第三節(jié)是許紹雄老師執(zhí)教的室內(nèi)體育課《網(wǎng)球基本知識(shí)》。許老師運(yùn)用學(xué)生對(duì)新的體育運(yùn)動(dòng)的好奇與興趣，進(jìn)行網(wǎng)球基本知識(shí)的講解。在課堂上，許老師利用ppt、視頻、動(dòng)作模仿等形式展開教學(xué)。通過對(duì)兩位傳奇網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的介紹激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，再認(rèn)識(shí)網(wǎng)球的起源、發(fā)展、網(wǎng)球拍結(jié)構(gòu)、網(wǎng)球場(chǎng)大小以及各種基本網(wǎng)球比賽的規(guī)則。學(xué)習(xí)這樣的理論知識(shí)能夠開拓同學(xué)們的視野，了解更多的體育項(xiàng)目，進(jìn)而激發(fā)孩子們的運(yùn)動(dòng)興趣。
課后議課
中午，全體行政與三位老師聚在會(huì)議室進(jìn)行了觀課后的議課活動(dòng)。王荔副校長、張欣副校長、粟林主任、陳琳主任和李芳老師分別對(duì)三位老師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，共同提出一年級(jí)日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，肯定了一年級(jí)二班常規(guī)訓(xùn)練的落實(shí)，真正做到了絕大多數(shù)孩子上課注意力集中，愿意參與課堂，在課堂中規(guī)范地“玩”，快樂地“學(xué)”，同時(shí)也提出青年教師要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣，做到人人參與，人人“吃得飽”。
最后，馬曉蓉校長從學(xué)科專業(yè)角度的“課標(biāo)、教材、學(xué)生、備課、課堂”進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。
馬校長認(rèn)為，青年教師要懂得解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，思考應(yīng)該給孩子們教什么，自主設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容是否符合大綱和學(xué)生身心特點(diǎn)。教材應(yīng)該是老師手中的第一本書，尊重教材，從教材中深挖教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)。關(guān)于課堂教學(xué)，馬校長特別提出“體驗(yàn)大于概念”。以《日月明》教學(xué)的會(huì)意字為例，老師不可以直接給出“會(huì)意字”概念，先用體驗(yàn)式的環(huán)節(jié)讓學(xué)生在親身感悟、獨(dú)立思考、充分體驗(yàn)的過程中體會(huì)到會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，然后再帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)韻文中有相似特點(diǎn)的字，并根據(jù)會(huì)意字特點(diǎn)去發(fā)現(xiàn)這些字的意思，從而鞏固加深學(xué)生對(duì)會(huì)意字的認(rèn)識(shí)。
馬校長還提出青年教師要刻苦磨練自己的備課能力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，尤其要重視作業(yè)設(shè)計(jì)，留足十分鐘以上的時(shí)間讓學(xué)生真真實(shí)實(shí)地練習(xí)，從而打造高品質(zhì)課堂。三位青年教師受益匪淺，在今后的工作中會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。（江蕾）
行政集體視導(dǎo),鼓樓小學(xué),教師,展示高品質(zhì)課堂
