為了進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平，早日實(shí)現(xiàn)青年教師從教學(xué)新手到教學(xué)骨干的轉(zhuǎn)變，踐行“雙減”提質(zhì)增效的目的，2021年11月17日，大邑縣北街小學(xué)二年級語文組開展了扎實(shí)的年級教研活動。鄭俊紅校長全程參與。
第一堂課是由周慧敏老師帶來的精彩課例《我要的是葫蘆》。周老師的教學(xué)設(shè)計思路清晰、環(huán)環(huán)相扣，課堂氣氛濃厚。周老師圍繞課題，從圖文結(jié)合、激發(fā)興趣；研讀課文、探究原因；感悟道理、續(xù)說故事這三個環(huán)節(jié)，層層推進(jìn)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生燃起對可愛的小葫蘆的喜愛之情，體會人物心態(tài)和語氣，在說中體會，感悟道理。整堂課，周老師始終以飽滿的情緒感染著學(xué)生，循循善誘，以發(fā)展語言為目的來組織教學(xué)，把讀有所悟，以悟促讀作為教學(xué)的重點(diǎn)，使課堂成為了孩子們學(xué)習(xí)的樂園。其認(rèn)真的態(tài)度以及教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范展示了良好的基本素質(zhì)。
緊接著，蒲靜老師展示了精彩課例《難忘的潑水節(jié)》。蒲老師以新穎的問題導(dǎo)入新課，帶著孩子們一品“歡迎場面”，借助圖片和朗讀來幫助孩子再現(xiàn)傣族人民歡迎周總理的盛況，感受傣族人民的熱情；二品“穿衣細(xì)節(jié)”，蒲老師抓住描寫周總理外貌的句子引導(dǎo)孩子們理解周總理尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣以及周總理和傣族人民之間的深厚情誼；三品“潑水場面”，蒲老師聚焦描寫周總理和傣族人民慶祝節(jié)日的語段和描寫周總理的動詞，感受潑水的幸福場面，之后要求復(fù)述慶祝節(jié)日的過程。整堂課學(xué)生參與度高，整體效果好。
兩位老師展示的課例都異彩紛呈，充分體現(xiàn)了學(xué)校著力培養(yǎng)青年教師的成效。學(xué)校始終堅持于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫。
堅持集體教研，形成教研常態(tài)
開學(xué)之初，年級組就本學(xué)期年級教研相關(guān)問題進(jìn)行集中討論。大家各抒己見，形成年級組教研行事歷，確定每周二下午為集體教研時間，使教研常態(tài)化。每次教研都是提前精心準(zhǔn)備，由一位老師當(dāng)主持人，就最近教學(xué)上出現(xiàn)的一些問題或困惑引出話題，大家圍繞話題進(jìn)行激烈的討論，做好相關(guān)記錄，提煉精辟觀點(diǎn)。
鉆研名師課堂，勤學(xué)高效教法
青年教師快速成長，重點(diǎn)在于向名師大家學(xué)習(xí)。二年級語文組青年教師較多，大家都有一顆不斷向上、向善的積極進(jìn)取心，缺乏的是豐富的教學(xué)經(jīng)驗。由此，青年教師主動走進(jìn)同年級、同學(xué)校名師課堂，向名師大家學(xué)習(xí)最真實(shí)、高效的教學(xué)方法，提升自身對教育教學(xué)的認(rèn)知。
打磨精品課堂，苦練扎實(shí)內(nèi)功
青年教師快速成長，關(guān)鍵在于立足自身課堂、內(nèi)化所學(xué)高效教法、形成自己的教學(xué)風(fēng)格。青年教師在鉆研教材、教參，研究學(xué)生的同時，結(jié)合學(xué)到的高效教法精心設(shè)計自己的課堂教學(xué)，虛心主動請教名師，認(rèn)識自己的不足，做到精益求精。隨后，主動邀請年級組教師聽課，為自己指出課堂中存在的問題。最后，青年教師針對問題反復(fù)進(jìn)行修改，力求呈現(xiàn)出最精彩的課堂。
成功的背后，永遠(yuǎn)是腳踏實(shí)地的勤奮努力。學(xué)校青年教師不怕苦、不怕累，始終把提高自身教學(xué)水平，為孩子的未來賦能放在首位，抓住一切磨煉自己的機(jī)遇，一步一個腳印往前走。滴水可以穿石。相信在這樣一種良好的氛圍中，青年教師一定能快速練好內(nèi)功，落實(shí)“雙減”政策提質(zhì)增效的目的。（張紅）
大邑縣北街小學(xué),二年級語文組,集體教研,著力培養(yǎng)青年教師
