為了滿足部分“紅黃碼”和封控區(qū)不能到校的特殊兒童居家學(xué)習(xí)需要，近日，成華區(qū)特殊教育學(xué)校(以下簡稱：成華特校)創(chuàng)新形式，積極組織部分班級(jí)開展線上線下混合教學(xué)。
有的班級(jí)老師變身成“主播”，在騰訊會(huì)議室或微信里直播教學(xué)過程，讓居家的孩子同樣在線上上課學(xué)習(xí)，不因疫情落下一點(diǎn)學(xué)習(xí)進(jìn)度；有的班級(jí)老師經(jīng)常與處于封控區(qū)域的家長聯(lián)系，了解孩子在家的學(xué)習(xí)及心理狀況，用網(wǎng)絡(luò)傳遞對(duì)孩子和家長的關(guān)心；還有的班級(jí)老師及時(shí)將電子家庭作業(yè)傳送給家長，指導(dǎo)家長輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)，看書識(shí)字、家務(wù)勞動(dòng)、康復(fù)鍛煉、繪畫手工……豐富多彩，一樣也沒有落下，一個(gè)都不能少。
新冠疫情爆發(fā)，拉開了部分孩子到校學(xué)習(xí)的空間距離，但隔離不了孩子們學(xué)習(xí)的熱情和老師對(duì)孩子們的關(guān)愛。“線下+線上”的混合教學(xué)形式，送來了跨越時(shí)空的愛、支持與服務(wù)，滿足了所有特殊孩子的學(xué)習(xí)需求，期待疫情的陰霾早日散去，孩子們?cè)缛栈貧w美麗校園，同唱一首歌，共跳一曲舞！（孫林馨 通訊員 白瑩潔）
老師搖身變“主播”,成華特校,學(xué)子,居家也能學(xué)習(xí)
