近年來，客家小學教育科研工作在龍泉驛區(qū)教育科學研究院的指導下開展情況良好。2021年，各級各類課題參與研究的教師35人，老師們用科學的研究方法進行教育教學的實踐探索。
準備
2021年11月1日，龍泉驛區(qū)客家小學教科室副主任曾財華老師組織今年參加階段評審的課題組教師，就課題中期檢查評審工作進行了安排和布置，并對課題組本周工作行事歷進行了指導和規(guī)劃。
滕蜜副校長主持課題階段評審籌備會
羅德鴻副書記主持課題階段評審籌備會
試講
2021年11月10日上午和下午，兩個課題組老師輪流到三樓錄播教室開展區(qū)級課題階段評審答辯試講，各課題組教師積極參與活動，聽完主答辯人的匯報后，大家圍繞評審要點進一步對匯報內(nèi)容、時間控制、PPT、答辯流程等內(nèi)容進行了再次的細化落實。
答辯
2021年11月11日上午，兩個課題組主研教師分別在錄播室和家校室進行階段研究工作答辯，本次答辯形式是騰訊會議線上答辯。
課程開發(fā)課題
參加答辯活動的有汪宗蓉校長、羅德鴻副書記等在內(nèi)的8位教師，岳峻宇老師作為主答辯人從六個方面向?qū)＜以u委匯報了《五育并舉背景下客家文化課程資源的開發(fā)與實踐研究》課題自開題以來的研究情況，兩位專家充分肯定課題研究扎實開展的同時，也對課題研究的進一步工作提出了許多寶貴的指導性意見，使課題組老師們進一步明確了課題研究的目標定位、思路和方法。
家校研究課題
參加答辯活動的有滕蜜副校長、唐艷萍主任等在內(nèi)的9位教師，李欣老師代表《體驗式班級家長會促進“三方關(guān)系”改善的策略研究》課題組將本階段的開展情況進行了闡述，專家組成員肯定了課題的選題具有時局性和研究性，同時也提出了中肯的建議為課題組下一步的研究指明了方向。
科研領(lǐng)航，實踐創(chuàng)新。通過科研的方式解決實際問題，進行提煉總結(jié)，將研究成果轉(zhuǎn)化為新的生產(chǎn)力，學生、教師、學校會得到更多元更全面的發(fā)展。（李林）
科研領(lǐng)航,客家小學,區(qū)級課題,進行階段研究工作答辯
