為深入探討課堂組織與落實(shí)問題，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益，展示非編制教師在課堂教學(xué)中的進(jìn)步與風(fēng)采，2021年11月11日，雙流區(qū)彭鎮(zhèn)小學(xué)《城市化背景下公辦學(xué)校非編制教師課堂組織與落實(shí)問題及對策研究》課題組，就“課堂組織與落實(shí)”開展了聽評課研討活動。
上午第一節(jié)課，子課題組全體成員齊聚三年級3班教室，聆聽了張禮云老師和孩子們?yōu)榇蠹規(guī)淼摹锻扉T山》。
從課堂組織上看，本節(jié)課師生主動參與、情緒飽滿、學(xué)習(xí)氛圍濃烈，學(xué)生的行為表現(xiàn)、思維狀況、精神面貌等學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。各個(gè)層次學(xué)生都能主動、全程、有效地參與學(xué)習(xí)，有成功體驗(yàn)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生充分進(jìn)行語言實(shí)踐，當(dāng)堂習(xí)得言語實(shí)踐的樣式，聽、說、讀、寫、思得到有效提升。
從任務(wù)落實(shí)來看，本課指向語文核心素養(yǎng)，符合年段特點(diǎn)、年級特點(diǎn)、文本特點(diǎn)、課時(shí)特點(diǎn)。學(xué)生能獨(dú)立思考，有個(gè)性感悟，并能發(fā)表自我見解，語文素養(yǎng)有所提升。（江蕾 通訊員 田霞 夏可玉 余曉琴）
彭鎮(zhèn)小學(xué),聽評課研討活動,“課堂組織與落實(shí)”
