課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量是保證“雙減”的基礎(chǔ)和根本，那么課堂上的“減負(fù)提質(zhì)”是怎樣實(shí)施和推進(jìn)的呢？在成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校(以下簡(jiǎn)稱：實(shí)小西區(qū))二年級(jí)的課堂里，可以找到答案。
11月9日，在學(xué)校學(xué)術(shù)廳中，數(shù)學(xué)組“第六次專家進(jìn)校”教研活動(dòng)《分物游戲》在雍佳蓉老師和二年級(jí)8班孩子們的共同參與中開(kāi)始了。
孩子們小臉通紅，小手高舉，都在積極地幫小動(dòng)物們分水果。分一分，擺一擺，畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，孩子們完成了本堂有趣的數(shù)學(xué)課。課后，全體數(shù)學(xué)老師針對(duì)本堂課闡述了自己的觀點(diǎn)，提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。
所謂“燈不撥不亮，理不辨不明”，正是這些爭(zhēng)論的話題、建設(shè)性的意見(jiàn)，不斷為課堂改革注入新的活力，推動(dòng)著教學(xué)理念不斷革新，課改不斷推進(jìn)。（賴波 通訊員 胡念）
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