為積極落實“雙減”政策，豐富學生生活，激發(fā)學生學習興趣，增強作業(yè)的趣味性和實踐性，進一步提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，更好的為每一位學生提供自主學習、自由探索的發(fā)展空間，成都市浣花小學在課后延時的第二學時開設了特色課。
發(fā)揮想象力 設計美妙圖案
數學來源于生活，應用于生活。五年級孩子們先結合軸對稱、平移的角度欣賞生活中的圖案，感受圖形運動的美和價值，靈活運用圖形的軸對稱與平移在方格紙上設計圖案，孩子們認識到許多圖案都可以借助圖形變換來設計，感受圖形變換的美，讓數學知識更好的在生活中得到應用。
“玩”中學數學
學生動手剪一剪、拼一拼，在剪拼的過程中，通過操作、觀察等活動，讓學生進一步感受轉化的思想，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的數學應用意識，使學生感受數學與生活的聯系，體驗數學的價值。
大家來討論 小報做起來
在延時特色課上，六年級孩子們一起交流討論，一起歸納總結每個單元的知識要點，將數學知識升華到數學文化的層面，綜合考察學生的動手能力、繪畫排版能力和知識積累等，讓學生在制作數學小報的過程中感受數學美。
學生不僅要“學會”數學，而且“會學”數學，“愛學”數學，所以要開展豐富多彩的數學學習活動，而辦數學小報無疑就是一個很好的選擇。不僅能培養(yǎng)學生搜集和整理知識的能力，還能培養(yǎng)學生相互學習的能力。六年級的孩子好奇心強，樂于發(fā)現，不僅儲備了一定的基礎知識，同時也具備了信息搜集和動手操作的能力。一張好的數學手抄報不僅能使人增長數學知識，陶冶情操，而且能給人一種美的藝術享受。
同學們在此次課程中既回顧了數學知識，又培養(yǎng)了動手操作能力，“玩”的不亦樂乎。（李林）
浣花小學,數學延時特色課
