2021年11月5日，為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，踐行高質(zhì)量課堂建設(shè)的意見建議，并促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，組建一支“作業(yè)設(shè)計(jì)”研究的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，成都高新區(qū)慶安小學(xué)組織全體數(shù)學(xué)教師又一次開展了關(guān)于如何進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的專題教研，學(xué)校特聘四川省特級(jí)教師閻小雄到校進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。
首先，閻老師對(duì)2021年高新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“作業(yè)設(shè)計(jì)”技能比賽題目進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，分析出題思路，分析答題要求，同時(shí)還利用資料中的題目，利用小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)解析多維細(xì)目表與老師們一起思考、分析、作答，各位老師也積極地表達(dá)自己的看法。閻老師針對(duì)多維細(xì)目表“知識(shí)點(diǎn)的課標(biāo)要求”項(xiàng)目中四個(gè)關(guān)鍵詞——了解、理解、掌握、應(yīng)用，給予指導(dǎo)與啟發(fā)。
隨后，閻老師針對(duì)作業(yè)創(chuàng)編板塊——設(shè)計(jì)“圓的面積”課中作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。從宏觀角度思考，并以“組合圖形”這一知識(shí)點(diǎn)為切入口，講述了他的思考并逐一為老師講解解決方法、出題思路、巧妙設(shè)計(jì)。
此外，閻老師還利用現(xiàn)有的一些題目作為例子，展示了一些用詞不當(dāng)、概念不明的數(shù)學(xué)題目，以此告誡所有數(shù)學(xué)老師在作業(yè)設(shè)計(jì)過程必須要嚴(yán)謹(jǐn)，每個(gè)字每句話都需要深思熟慮、反復(fù)推敲，拒絕模棱兩可的題目。
教材的研讀是一個(gè)長(zhǎng)久戰(zhàn)，時(shí)時(shí)讀時(shí)時(shí)新，作業(yè)設(shè)計(jì)不是一件簡(jiǎn)單的事情，它需要教師去做許多準(zhǔn)備——解讀政策、研讀教材、分析學(xué)情……相信在閻老師悉心的指導(dǎo)之下，慶安小學(xué)數(shù)學(xué)組一定能夠成為優(yōu)秀的“作業(yè)設(shè)計(jì)”研究專業(yè)團(tuán)隊(duì)。（黃小林 通訊員 張雙）
慶安小學(xué),專題教研,作業(yè)設(shè)計(jì)
