幼兒園的課程建設是一個“學習-探索-完善-創(chuàng)新”的循環(huán)過程，伴隨著這一過程，幼兒園的教育改革才能得到不斷提高。為進一步提高成都市溫江區(qū)光華新城幼兒園課程建設，提升保教質量和辦園水平，近日，成都市溫江區(qū)人民政府教育督學陳琳來到該園，就幼兒園課程方案撰寫做專題指導。
課程方案撰寫小組成員和陳督學來到閱覽室，光華新城幼兒園王珊副園長提出了該園課程方案的實際情況和實際困惑。陳督學從課程背景及分析、課程理念、課程目標、課程結構、課程內容設置、組織實施與評價幾個方面出發(fā)，分別給課程方案撰寫小組成員做詳細說明，并強調了課程方案制定的可操作性和彈性度。陳督學幫助大家厘清了文化理念和課程理念的區(qū)別，同時說明課程目標應該指向幼兒的身心全面發(fā)展，與此同時，生成光華新城幼兒園的獨有目標，凝練統(tǒng)一語言詞匯。
課程結構是幼兒園課程實施的重要參考和依據(jù)，因此針對這部分內容，陳督學手把手幫助大家梳理共同性課程和選擇性課程下的活動內容及形式，強調做好主題整合五大領域課程的同時，生成園所的特色課程，但要劃分好共同性課程和選擇性課程的占比，小中大各個年齡段的占比也應該有所不同。在查看幼兒園課程方案時，陳督學對該園細化的內容一直表示贊同，并提議將具體內容放入附件中，讓老師一目了然。
課程評價也是課程方案的重要環(huán)節(jié)，針對課程評價，陳督學用繪制表格的形式，從評價內容、評價機制、評價對象、評價工具、評價結果呈現(xiàn)等幾個方面幫助大家梳理清楚評價的要素。
此次督學督導，剖析了課程方案中的不足，提出了很多建設性意見，讓大家對課程建設有了更深入的思考。光華新城幼兒園將進一步對課程方案進行完善調整，提升教師的課程意識和課程實施能力，提升教師專業(yè)自信，提升幼兒園的整體教學水平，有效促進幼兒的全面發(fā)展。（張紅）
光華新城幼兒園,課程建設
