在美術繪畫表現(xiàn)形式的教學上，如何在把握其精神核心的同時進一步將它內化與有機吸收，并融入民族的文化藝術精神，怎樣在借鑒的基礎上構建自己的藝術風格，是成都市祝國寺小學美術組教師們特別關注的問題。針對培養(yǎng)孩子繪畫創(chuàng)造力方面，美術老師們精心準備了兩節(jié)展示課，將繪畫與激發(fā)想象創(chuàng)造力充分結合，針對繪畫創(chuàng)造力的三種境界——模仿自然、表達實物、藝術人格化進行了深度探索。
學校資深美術教師劉老師，以教材“誰畫的魚最大”為內容，進行了課例示范。年輕的美術教師盧老師，則以“杯子的設計”為主題，將學生帶入自主創(chuàng)作的世界，打開自己的思維和想象，設計屬于孩子們的“杯子大家族”。
涂涂抹抹是孩子們的天性，他們的創(chuàng)造力是無限的。此次活動，不僅可以使孩子的想象力、創(chuàng)造力得到激發(fā)，還能培養(yǎng)孩子們的觀察力，增強自信心。（李永）
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