2021年10月29日下午，成都市實驗小學(xué)附屬幼兒園教育集團游戲活動展評如期而至，與會評委專家有成都市教育學(xué)會學(xué)前教育專委會理事長、成都市政府督學(xué)吳麗娟女士，成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究員、青羊區(qū)政府督學(xué)車飛老師，他們蒞臨會場悉心為集團教師進行專業(yè)指導(dǎo)。
為了促進教師游戲觀察、記錄、解讀、引導(dǎo)水平的提升，實小附幼教育集團組織全體教師積極參與游戲活動展評。
通過前期教師對幼兒游戲的組織、觀察、拍攝、剪輯、制作，收到來自集團六所園點共34個游戲活動視頻作品。而后教師們根據(jù)《實小附幼優(yōu)秀游戲活動展評評選標(biāo)準(zhǔn)》，從兒童觀和教育觀、教師的支持引導(dǎo)、幼兒游戲與學(xué)習(xí)過程、教師反思分析和多媒體技術(shù)運用五個方面進行客觀評分。經(jīng)過層層篩選，最終有13位教師的作品進入決賽。
吳麗娟女士觀看后評價到：幼兒與低結(jié)構(gòu)材料互動的過程中充分想象、極力創(chuàng)造、隨心所欲，他們在游戲中所做的是自己喜歡的事情，能夠看出幼兒是完全參與、浸潤在游戲世界里。教師需要注意的是，在為幼兒提供游戲材料時應(yīng)考慮梯度問題，并且適當(dāng)拔高難度�；顒舆^后教師應(yīng)主動反思，思考幼兒在游戲中所達成的發(fā)展是否達到預(yù)期或者超過預(yù)期，靈活進行后期游戲開展的調(diào)整與優(yōu)化。
車飛老師發(fā)表評價：游戲中的問題是推動游戲發(fā)展的契機，能夠感受到教師在問題捕捉方面存在一定的敏銳度。當(dāng)個中問題浮出水面時，教師應(yīng)組織幼兒開展討論，逐漸明晰產(chǎn)生問題的原因，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題、反思問題、嘗試解決問題，這樣一來幼兒就會自然生成持續(xù)探究的動力。幼兒的游戲需要教師的支持，每個階段后的小結(jié)更是為幼兒照亮前行的路。
聽完專家的點評，教師們?nèi)玢宕猴L(fēng)，仿佛撥開了之前遮蔽于游戲活動開展的陰霾。教師也因為自己的付出得到肯定，這是榜樣樹立的時刻，希望集團教師更加樂于互相學(xué)習(xí)，共同進步。
幼兒園以游戲為基本活動的優(yōu)秀實踐成果就像一顆顆閃亮的星。教師將繼續(xù)秉持尊重幼兒、促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的游戲理念，促進幼兒汲取游戲中的養(yǎng)分，茁壯成長。
游戲活動展評結(jié)束之后，在謝園長及集團骨干教師的陪同下，吳麗娟女士和車飛老師親臨幼兒園游戲活動現(xiàn)場。他們與游戲中的幼兒產(chǎn)生親切互動，被幼兒的游戲精神所感染，對本園游戲活動開展的多樣性、探究性和現(xiàn)實意義予以贊賞。并且就游戲的場域規(guī)劃、教師觀察、材料呈現(xiàn)、幼兒參與、質(zhì)量提升等方面提出寶貴的意見和建議。教師們虛心受教，為幼兒園游戲的高質(zhì)量發(fā)展更新觀念，付諸實際行動。
此次活動為教師搭建了一個觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的平臺，更加清楚游戲不僅僅給予孩子一個快樂的童年，也給孩子帶來一個學(xué)習(xí)與成長的童年，是游戲培育了會學(xué)習(xí)的兒童。教師應(yīng)基于游戲中幼兒的表現(xiàn)來生成教學(xué)，因人而異地、有針對性地引導(dǎo)幼兒向更高水平發(fā)展。（孫林馨）
專家指導(dǎo)促提升,實小附幼,教師,積極參與,游戲活動展評
