為了進一步加深教師對信息技術(shù)應(yīng)用各微能力點的認識，實現(xiàn)信息技術(shù)與各個學科教學之間的深度融合，順利推進學校信息技術(shù)2.0能力提升工程，迎接即將舉行的信息技術(shù)能力提升2.0達標考核，2021年10月29日下午，成都市青羊區(qū)特殊教育學校全體教師在蘇坡校區(qū)四樓會議室開展信息技術(shù)提升工程 2.0校本教研活動——應(yīng)用考核的微能力點深度理解與案例分析。
羅蓓老師和汪虹余老師就A1能力點——技術(shù)支持的學情分析分別以生活語文和運動與保健兩門學科為例進行了分享;鄭夏怡老師則以生活數(shù)學學科為例對A2能力點——數(shù)字教學資源獲取與評價進行了詳細講解;羅琦老師從生活語文學科出發(fā)分享了A3能力點——演示文稿設(shè)計與制作的案例制作的小技巧;何林芝老師以唱游與律動學科為依托對A5能力點——技術(shù)支持的課堂導入做了詳細的分析;胥詩怡老師以繪畫手工學科為例分享了A6能力點——技術(shù)支持的課堂講授的課堂實錄;楊嬡琳老師以生活適應(yīng)學科為例對A13能力點——數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀進行了深入分析;何謙老師從生活數(shù)學學科出發(fā)分享了B7能力點——家校交流與合作的案例制作思路。
案例分析，精準直達，老師們收獲頗多。知識需要反復探索，土地需要辛勤耕耘。學校角色與樣態(tài)正在重塑，學習環(huán)境與空間進行再造，課程體系與資源趨向重構(gòu)，學習活動與方式發(fā)生變革。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的大環(huán)境下，教師惟有不斷學習，武裝自我，提升自身的信息素養(yǎng)，方能更適應(yīng)時代的發(fā)展，從而更好地服務(wù)于教學。(賴波 通訊員 王思思)
青羊特校,信息技術(shù)提升工程,2.0校本,
