由天府新區(qū)教育科學研究院主辦，四川天府新區(qū)第一小學和四川天府新區(qū)大林小學共同承辦的四川天府新區(qū)2021-2022學年上期四年級語文高質量課堂暨作業(yè)優(yōu)化設計與實施專題教研活動于2021年10月21日成功舉辦。四川天府新區(qū)100多名骨干語文教師和專家緣聚天府一小。
儒者集思廣益，群策群力。本次教研活動是“雙減”后對課堂提質、作業(yè)優(yōu)化的探討，也是對各校常規(guī)化教研的思考。教師能否做好研讀者、調研者、設計者、組織者、支持者和評價者的身份，從教學目標、教材邏輯、學生學情出發(fā)，打造高質量課堂、實施個性作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔、緩解家長焦慮情緒，推進“雙減”改革進程，構建現(xiàn)代教育？小古文《精衛(wèi)填�！贰冻B(tài)走新，更走心》就是天府一小四年級語文教師曾雪瑩攜四年級語文組做出的解答。
一堂課，大道至簡，以簡馭繁
《精衛(wèi)填�！肥侵袊瞎派裨捴唬蠋煆膯卧w教學出發(fā)，抓住課標核心，理清教學邏輯，用一個最始的方法達到最優(yōu)的目的——讀。讀字識音、讀文明義。一句句的跟讀，一次次的朗誦，學生在曾老師的引導下，不斷思考與辯證，逐漸撥開迷霧，依靠自己尋找到課后的答案。從而達到“雙減”后在課堂上的“加”。
一份作業(yè)，尊重個性，以精勝多
《常態(tài)走新，更走心》從四個角度出發(fā)，進行全面考慮，根據(jù)兩個維度，推進項目進程，用日常鞏固基礎，假期拓展學習。尊重學生差異性，設計優(yōu)化最適合、最能激發(fā)學生自主學習動力的創(chuàng)意作業(yè)、以精勝多。進而達到“雙減”后在作業(yè)上的“加”。
天府新區(qū)教科院語文教研員鐘偉老師對此作以下評價：這是一堂簡約但不簡單的課，曾老師刪繁就簡，抓住核心目標，為大家呈現(xiàn)出一場“雙減”后，精彩紛呈的標準課堂。作業(yè)設計，思路清晰、把握準確，做到了有效落實。減即“化繁為簡”，加則“以精勝多”。
所有的卓越不能一蹴而就，所有的智慧也不能無根而起。一個人的優(yōu)秀終究有限，一個團隊的優(yōu)秀才是無限。正因為天府一小常規(guī)化的教材縱覽和課標解讀活動，助教師夯實教學基本功，掌握教學設計思維與方法，教師們才能用智慧反哺學校，用一次次的思維“交鋒”，促進團隊的融合與成長，共同打造高效現(xiàn)代課堂，創(chuàng)設個性化作業(yè)，用極致的“藝”與“術”書寫了一小的風采。（賴波 通訊員 鄧心悅 凌靜）
天府一小,語文教師,精彩獻課,探討“雙減”后的“加”
