近日，雙流區(qū)黃水小學促進雙巴教師專業(yè)發(fā)展基于教學評一致性的整本書閱讀教學課例研究暨曉語工作室活動在多功能廳開展，全校語文教師及曉語工作室所有成員都積極參與到活動中來。
首先由王濤老師帶來了一堂生動形象的整本書閱讀展示課例《夏洛的網》，王老師從謎語導入，帶領孩子們走進了這本書。
在王老師循序漸進、由扶到放的過程中，運用預測閱讀法調動了孩子們的思維，培養(yǎng)了孩子們良好的閱讀習慣。
課后，研培中心付建勇主任對這堂課例進行了點評。他說，預測閱讀法是一種積極閱讀的有效方法，它最大的特點是使學生在整個閱讀過程中始終保持積極的思維狀態(tài)，使學生自覺地帶著問題閱讀，帶著追根刨底的興趣閱讀。這樣，學生就會最大限度地運用大腦中所貯存的信息，自覺地去尋找文章中所蘊含的信息，提高閱讀能力。
付建勇主任的指導讓老師們更加深刻地明白，重視閱讀策略的指導，教給孩子們適當的閱讀策略是提高閱讀效率的關鍵。預測閱讀策略的學習僅靠課堂是遠遠不夠的，方法的習得，能力的提高還需要不斷的訓練加以鞏固。在反復的語言實踐中，孩子們就能習得預測方法，提升閱讀能力。
黃水小學聘請付建勇主任為學校曉語工作室的指導老師，希望在付主任的指導下，黃水小學的語文教學團隊能更快更好地成長。（孫林馨 通訊員 陳怡）
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