10月21日，金堂縣“班級均衡”課題研究工作推進(jìn)會在金堂縣淮口實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開。四川創(chuàng)新教育研究院專家楊艷芳、金堂縣義務(wù)教育“班級均衡”改革試點(diǎn)項目推進(jìn)辦主任孫勇一行現(xiàn)場指導(dǎo)。趙鎮(zhèn)一小、成師附小金堂分校、三溪小學(xué)、石龍小學(xué)、又新學(xué)校、竹篙小學(xué)以及淮口實(shí)小課題分管領(lǐng)導(dǎo)及主研教師參加了會議。
7所樣本校的課題研究內(nèi)容豐富，涉及微課程開發(fā)研究、國家課程校本化實(shí)踐研究、農(nóng)村學(xué)校“橙長課程”五育融合實(shí)踐研究、班級文化建設(shè)實(shí)踐研究、農(nóng)村學(xué)校“班級均衡”視閾下弱勢群體學(xué)生轉(zhuǎn)化的實(shí)踐策略研究和小學(xué)生專注力培養(yǎng)策略研究。楊艷芳老師就各個課題目前存在的問題與下一步的工作重點(diǎn)做了耐心評析與指導(dǎo)。她強(qiáng)調(diào)，研究應(yīng)以“班級均衡”為前提，最后落腳點(diǎn)在讓每個學(xué)生都有發(fā)展；同時在研究中做好概念界定，做好成果梳理；課題研究不僅僅是活動開展，在研究中總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)方法，形成文字成果，并推廣交流，再實(shí)踐再推廣。
孫勇主任對各樣本校匯報工作進(jìn)行了點(diǎn)評與指導(dǎo)。他指出，思路決定出路，眼界決定高度。孫主任希望各樣本校做好三方面的工作，當(dāng)好全縣“雙減提質(zhì)”和“班級均衡”改革的排頭兵：深刻認(rèn)識“雙減”帶來的變化，加大“班級均衡”改革力度；切實(shí)把握課題研究的真諦，抓真問題、用真行動、施真策略，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)；盯緊“提質(zhì)增效”目標(biāo)，化解問題，突出教育“高質(zhì)量”，營造良好的教育生態(tài)環(huán)境，讓每一位學(xué)生接受適切的教育、獲得適切的發(fā)展。
金堂縣“班級均衡”課題研究工作已經(jīng)形成了月度工作例會制度，極大地推動了學(xué)校“班級均衡”課題研究工作，夯實(shí)了金堂縣“班級均衡”改革的基礎(chǔ)。（陳海燕）
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