2021年10月19日，教育部課程教材中心·錦江實驗區(qū)“課程五育導(dǎo)向下的課程教學(xué)改革研究”項目之小學(xué)語文學(xué)科研修活動在成都市鹽道街小學(xué)東湖分校成功舉行。該活動由錦江區(qū)教育局主辦、錦江區(qū)教育科學(xué)研究院和成都市鹽道街小學(xué)東湖分校承辦。參加本次研修活動的專家及來賓有著名特級教師、教育部“國培計劃”專家?guī)煺Z文學(xué)科專家黃亢美教授，錦江區(qū)教育科學(xué)研究院陳瑾副院長，錦江區(qū)教研員江亞麗、馮芊、龔萍以及來自錦江區(qū)各校的語文骨干教師。
為更好傳承中華漢字文化，提升學(xué)生的識字素養(yǎng)，提升語文教師課堂教學(xué)技能，黃亢美教授為各位與會老師帶來一場別具特色、內(nèi)涵豐富的專題講座。黃教授以“讓漢字啟蒙教育更有文化”為主題，從學(xué)校漢字教學(xué)現(xiàn)狀及歸因入手，運用大量的識字案例，深入淺出地講解了目前漢字教學(xué)存在的種種問題以及形成原因；細(xì)致講解了厚實漢字文化底蘊的方法以及如何科學(xué)實施字理教學(xué)。黃教授以他深厚的文化底蘊和豐富的學(xué)識，以他不知疲倦的激情，深深地感染著在座的每一個人。
下午，黃教授執(zhí)教部編版小學(xué)語文二年級課文《我要的是葫蘆》。黃教授通過圖字對照、重現(xiàn)象形字的形象、字形比較、展開聯(lián)想等教學(xué)策略，巧妙地將漢字由抽象的符號轉(zhuǎn)化為生動的意象，不僅凸顯了字理識字教學(xué)的實質(zhì)，也讓學(xué)生體會到了漢字的意象美。他像一位智慧的長者，帶領(lǐng)孩子遨游在生動的字理識字的世界中，潛移默化地向孩子們滲透著中華傳統(tǒng)文化。靈動的教學(xué)、內(nèi)涵豐富的課堂也深深吸引著會場的聽課老師。
展示課結(jié)束后，黃教授繼續(xù)激情滿滿地引領(lǐng)老師們在五育導(dǎo)向下重新思考課程教學(xué)如何定位，如何讓學(xué)生的漢字啟蒙教育更有文化，如何以字理教學(xué)為突破口實現(xiàn)立德樹人具體化等根本問題。整個過程學(xué)術(shù)氛圍濃厚，在場教師受益良多。
課程是育人的重要載體，基于此，此次小學(xué)語文學(xué)科研修活動以“課程五育導(dǎo)向下的課程教學(xué)改革研究”項目為抓手，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主線，通過專家講座、課例展示和互動交流等研修活動，為一線語文教師在課程教學(xué)方面指點迷津，激發(fā)了老師們傳承中華漢字文化的責(zé)任感和使命感，相信老師們定能在名師的引領(lǐng)下不斷積淀自身的文化底蘊，進(jìn)一步提升教育品質(zhì)。（李永）
錦江區(qū),語文教師,鹽道街小學(xué)東湖分校,漢字,字理識字
