教學常規(guī)是學校教學工作的基礎(chǔ)，更是學校的立校之本。日常教學的每一個細節(jié)，都將決定著教育教學的成敗。10月14日，為進一步加強教育教學管理，不斷提高教學質(zhì)量，青羊區(qū)教科院十余位教研員組成的視導小組，深入成都市文翁實驗小學進行教學集體視導。
教研員一行深入課堂進行隨堂聽課，隨機聽取了語文、數(shù)學、道德與法治、信息技術(shù)、音樂、英語等學科10余節(jié)課，主要了解一線青年教師的課堂教學方式方法、課堂教學效果和教學能力等。
課后，教研員與上課老師進行評課研討交流，從教學目標、教學技能、教學效果等方面細致耐心地給上課老師進行點評和指導。既表揚了老師在教學過程中的閃光點，又對老師們的教學提出了許多合理化的建議，助力教師成長和提升教學實效。
老師們也表達自己遇到的困境，向教研員老師虛心請教。教研員根據(jù)老師們的疑惑提出了很多教學上的“金點子”，將先進的教育理念、教學方法傳遞給基層的一線教師，使與會教師獲益良多，有效地幫助教師解決了實際的教學難題，指明了前進的方向，促進了教師課堂教學水平的提高。“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”，相信在教研員老師們的引領(lǐng)下，教師們會將交流所得內(nèi)化為自己的教學行為，提升業(yè)務(wù)水平，早日形成特有的教學風格。
接著，分管教學的冷紹元副校長就學校近期工作和長遠計劃進行分享和交流，表示：今年學校將在“雙減”政策的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅持課堂改革的發(fā)展，更加關(guān)注提升課堂效益，提高教學質(zhì)量，并以“種子教師”為起點逐步提升全校老師的學習能力及課堂教學能力。
潤物細無聲，視導促前行。此次集體視導，不僅是一次常規(guī)教學調(diào)研，更是對學校今后教學工作思路的梳理，對于學校教學質(zhì)量的提升產(chǎn)生了積極而深遠的影響。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，對于教研員們提出的寶貴建議和意見，學校一定會落實到日常教學中，不斷改進教學方法，更新教學理念，銳意進取、及時反思。
最后，陳翔校長對區(qū)教研視導組高水平地指導表示真誠地感謝！并誠摯地希望各位教研員能夠經(jīng)常走進文翁實驗小學，和老師互動交流，在提升教師核心素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，提升學校品質(zhì)，為文翁實驗小學發(fā)展助力！(賴波 通訊員 邱琳)
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