為貫徹落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，成都市教育科學(xué)研究院于10月13日上午，在東部新區(qū)三岔湖小學(xué)校環(huán)湖藍(lán)色大廳如期舉行了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科視導(dǎo)活動(dòng)。成都市教科院的四位專家親臨現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，他們分別是：小學(xué)語(yǔ)文教研員羅良建老師、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張碧榮老師、小學(xué)英語(yǔ)教研員樊波老師、小學(xué)科學(xué)教研員常利梅老師。來(lái)自東部新區(qū)教育處的謝小玲、姚娟兩位老師，以及全區(qū)各督導(dǎo)組教研員、學(xué)科中心組成員、各校教學(xué)分管校長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)等200余人參加了本次活動(dòng)。
首先，是來(lái)自成都市教育科學(xué)研究院的小學(xué)語(yǔ)文教研員羅良建老師帶來(lái)的講座《成都市小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)及實(shí)施建議》。羅老師從“雙減”背景入手，結(jié)合“五項(xiàng)管理”原則，提煉了“作業(yè)管理”的10條關(guān)鍵信息，提出了四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：把握作業(yè)功能、嚴(yán)控作業(yè)總量、提高作業(yè)質(zhì)量、強(qiáng)化作業(yè)管理。羅老師結(jié)合典型作業(yè)設(shè)計(jì)的案例提出了實(shí)施建議，明確了語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)分為常規(guī)類作業(yè)和綜合類作業(yè)。接著，羅老師給出了作業(yè)設(shè)計(jì)的建議：利用好教材練習(xí)系統(tǒng)、豐富作業(yè)內(nèi)容來(lái)源、分層分類設(shè)計(jì)作業(yè)、按單元整體設(shè)計(jì)作業(yè)、加強(qiáng)作業(yè)反饋反思，達(dá)到控量?jī)?yōu)質(zhì)、精準(zhǔn)作業(yè)、高效學(xué)習(xí)的目的。
然后，教科院小學(xué)英語(yǔ)組的樊波老師以《成都市小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》為題為大家作了精彩報(bào)告。樊老師提出小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、檢測(cè)課堂教學(xué)效果、提升課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫等能力全面發(fā)展為總體目標(biāo)，以“提質(zhì)控量”為基本要求。最后，樊老師從作業(yè)布置與批改以及作業(yè)反饋這三方面提出了相關(guān)建議。
接著，市教科院的常利梅老師就《小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐》為大家作了精彩報(bào)告。常老師談到科學(xué)是一門基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、綜合性的課程。小學(xué)科學(xué)作業(yè)要準(zhǔn)確定位教學(xué)起點(diǎn)、助推課堂教學(xué)的落實(shí)、反饋學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成、鞏固和遷移學(xué)習(xí)成果。
最后，成都市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究室負(fù)責(zé)人、小學(xué)數(shù)學(xué)組張碧榮老師帶來(lái)講座《“雙減”背景下試題命制與作業(yè)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考》，張老師提出試卷命制的四個(gè)重要指標(biāo)，通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)成績(jī)與國(guó)外成績(jī)報(bào)告方式的對(duì)比，提出教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心能力，通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出，進(jìn)行數(shù)學(xué)表征與變換、數(shù)學(xué)推理與論證、數(shù)學(xué)問(wèn)題解決，最后通過(guò)數(shù)學(xué)交流進(jìn)行數(shù)學(xué)建模。張老師通過(guò)對(duì)不同的作業(yè)設(shè)計(jì)的案例分析提出數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知要求，注重考查學(xué)生的學(xué)科核心能力和學(xué)科核心素養(yǎng)，不僅要注重基礎(chǔ)類知識(shí)的練習(xí)，更應(yīng)適當(dāng)增加綜合性、開(kāi)放性、應(yīng)用性和探究性的練習(xí)。
此次視導(dǎo)活動(dòng)細(xì)致全面，猶如春風(fēng)化雨，為東部新區(qū)切實(shí)落實(shí)“雙減”政策、踐行精準(zhǔn)教學(xué)、高效課堂指明了方向。（黃小林 通訊員 江麗娜 成玲 陶崇富）
東部新區(qū)小學(xué)學(xué)科視導(dǎo)活動(dòng),三岔湖小學(xué),成都市教科院
