進一步減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔需內外兼治、綜合施策。成都市文翁實驗小學(以下簡稱：文翁實小)就全面提高教學質量、強化教育主陣地、提高校內時間使用效率、提高課后服務水平、提高常態(tài)課質量等方面綜合施策，以求落實“雙減”政策，實現(xiàn)減負提質。于是學校邀請專家和區(qū)級微課題研究教師共同探討，從微課題研究入手提升常態(tài)課質量。
10月13日下午，為促進教師提升微課題研究水平，提升常態(tài)課質量，推進“雙減”落地，成都市文翁實驗小學召開了區(qū)級微型課題研究設計論證會。
主持人首先介紹了微課題論證會的指導教師——四川師范大學教育學朱雨時博士、成都大學師范學院黃灝副教授和青羊區(qū)教科院科研中心組陳曄老師。主持人介紹了對微課題研究的理解，希望老師利用微課題論證會提升自己的研究設計能力，扎實推進微課題研究提升常態(tài)課質量，助力“雙減”落地。
微課題組三位老師分別從問題提出、關鍵詞界定、文獻綜述、研究目標內容、研究過程和方法等做了詳細的匯報。
周立竹老師介紹了學習黨史題材的微型課題“革命文化題材課文的教學價值與實現(xiàn)路徑研究”的研究思路。
羅西老師介紹了“‘雙減’背景下涉農小學的數(shù)學實踐性作業(yè)設計研究”的研究思路。
賈靜懿老師介紹了“奧爾夫音樂教學法在小學音樂節(jié)奏教學中的應用策略”的研究思路。
三位專家老師建議微課題找準小的切口、用研究來推動課堂教學、提升研究成果的質量。通過專家的指導，老師們對微課題研究有了較為清晰的方向，紛紛表示將組織討論消化專家的意見，厘清研究的設計思路和內容，切實推進研究。
最后，文翁實驗小學陳翔校長感謝專家為學校微課題研究的設計和研究提供幫助，并鼓勵教師用兒童視角去關注學生的學習，在微課題研究周期內抱團成長，以科研帶動全校教師提升常態(tài)課質量，助力“雙減”落地。（賴波）
