進(jìn)一步減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)需內(nèi)外兼治、綜合施策。成都市文翁實(shí)驗(yàn)小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：文翁實(shí)小)就全面提高教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化教育主陣地、提高校內(nèi)時(shí)間使用效率、提高課后服務(wù)水平、提高常態(tài)課質(zhì)量等方面綜合施策，以求落實(shí)“雙減”政策，實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)。于是學(xué)校邀請(qǐng)專家和區(qū)級(jí)微課題研究教師共同探討，從微課題研究入手提升常態(tài)課質(zhì)量。
10月13日下午，為促進(jìn)教師提升微課題研究水平，提升常態(tài)課質(zhì)量，推進(jìn)“雙減”落地，成都市文翁實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)了區(qū)級(jí)微型課題研究設(shè)計(jì)論證會(huì)。
主持人首先介紹了微課題論證會(huì)的指導(dǎo)教師——四川師范大學(xué)教育學(xué)朱雨時(shí)博士、成都大學(xué)師范學(xué)院黃灝副教授和青羊區(qū)教科院科研中心組陳曄老師。主持人介紹了對(duì)微課題研究的理解，希望老師利用微課題論證會(huì)提升自己的研究設(shè)計(jì)能力，扎實(shí)推進(jìn)微課題研究提升常態(tài)課質(zhì)量，助力“雙減”落地。
微課題組三位老師分別從問(wèn)題提出、關(guān)鍵詞界定、文獻(xiàn)綜述、研究目標(biāo)內(nèi)容、研究過(guò)程和方法等做了詳細(xì)的匯報(bào)。
周立竹老師介紹了學(xué)習(xí)黨史題材的微型課題“革命文化題材課文的教學(xué)價(jià)值與實(shí)現(xiàn)路徑研究”的研究思路。
羅西老師介紹了“‘雙減’背景下涉農(nóng)小學(xué)的數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)研究”的研究思路。
賈靜懿老師介紹了“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)中的應(yīng)用策略”的研究思路。
三位專家老師建議微課題找準(zhǔn)小的切口、用研究來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)、提升研究成果的質(zhì)量。通過(guò)專家的指導(dǎo)，老師們對(duì)微課題研究有了較為清晰的方向，紛紛表示將組織討論消化專家的意見(jiàn)，厘清研究的設(shè)計(jì)思路和內(nèi)容，切實(shí)推進(jìn)研究。
最后，文翁實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳翔校長(zhǎng)感謝專家為學(xué)校微課題研究的設(shè)計(jì)和研究提供幫助，并鼓勵(lì)教師用兒童視角去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，在微課題研究周期內(nèi)抱團(tuán)成長(zhǎng)，以科研帶動(dòng)全校教師提升常態(tài)課質(zhì)量，助力“雙減”落地。（賴波）
