2021年9月26日，飄散著濃濃桂香和書香的人北校園迎來了成都市小學語文骨干教師培訓班的學員和人北小學教育集團各成員學校的語文骨干教師。人北小學是成都市小學語文骨干教師培訓班跟崗學習的首站，來自全市各區(qū)縣的一百五十多位老師來到這里進行整本書閱讀教學的學習。
會前，老師們觀看了人北小學全閱讀宣傳片《幸福書的幸福事》，人北小學十三年來深耕于兒童閱讀的堅持，深深地打動了全場的老師。
接下來，老師們共同探討統(tǒng)編版教材快樂讀書吧整本書閱讀教學。第一節(jié)課由成都市人民北路小學優(yōu)秀青年骨干教師雷蕾執(zhí)教三年級下冊《伊索寓言》整本書閱讀交流課。雷老師引導學生聚焦《伊索寓言》的動物形象，從讀“不同故事的動物形象”，到讀“同一動物的不同形象”，再到讀“同一形象的不同動物”，帶領孩子們多維度地去閱讀、去思考。課堂上三年級同學小組合作、共同探討的精彩表現(xiàn)給老師們留下了深刻印象。
課后，孩子們和聽課老師們還得到了“彩蛋”，原來學生手中的這本由北京少年兒童出版社出版的《伊索寓言》，正是雷蕾老師作的導讀。骨干老師們也感嘆道，雷蕾老師這節(jié)整本書閱讀交流課能上得精彩，上得扎實，上得新穎，都是得益于對文本有深刻解讀和研究。
第二節(jié)課是由成都市武侯實驗小學鄭璐老師執(zhí)教六年級下冊《魯濱遜漂流記》整本書閱讀交流課，和鄭老師一起上課的是人北小學六年級四班的同學。鄭老師設計了豐富多彩的學習活動，極大地調(diào)動了學生的學習熱情。鄭老師帶領孩子們回顧了小說的關鍵信息，探討了魯濱遜“如何做到一個人在一座荒島生活了28年”，讓學生學會抓住場景、細節(jié)來品味人物。辯論環(huán)節(jié)“魯濱遜該重新去冒險嗎？”六四班的同學各抒己見，結(jié)合文本內(nèi)容，有理有據(jù)地表達自己的看法。體現(xiàn)了人北娃豐富的閱讀積累，展現(xiàn)出人北娃自信大方的風采。
四川省特級教師、正高級教師、成都市高新區(qū)教師發(fā)展中心楊麗老師對兩節(jié)課作了精彩點評，還為骨干教師們帶來了《統(tǒng)編教材整本書閱讀教學設計例談》講座。什么是閱讀，如何開展整本書閱讀教學，如何構建整本書閱讀課程……楊老師從宏觀到微觀為老師們厘清了概念和教學思路，明確了整本書閱讀的育人價值、文學價值和教學價值。
閱讀是我們送給孩子最好的、伴其一生的禮物。人北小學將持續(xù)開展“全閱讀”課程建設，讓更多的孩子生命有書香，眼里有光芒。（魏雅莉）
成都市小學語文骨干教師,齊聚人北小學,整本書閱讀教學
