在成華區(qū)信息技術(shù)2.0提升工程背景下，在教育部“五項管理”及“雙減”工作要求下，為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、教學(xué)研究能力提升，9月30日下午，成都市雙水小學(xué)英語組開展了校本研究活動，老師們齊聚一堂，獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
本次活動由英語組——吳倩老師和肖婧老師同課異構(gòu)，執(zhí)教四年級上冊《Unit3 Transportation Lesson2》一課。結(jié)合提升工程2.0能力點，授課教師們?nèi)诤?ldquo;技術(shù)支持的學(xué)情分析”、“評價量規(guī)設(shè)計與運用”、“支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)”等微能力點，呈現(xiàn)了兩堂精彩的信息技術(shù)深度融合的展示課。
吳倩老師提前錄制視頻進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，展現(xiàn)出微能力點C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)的微能力點使用，課前利用問卷星了解學(xué)生的出行情況，展示出微能力點技術(shù)支持的學(xué)情分析。吳老師的課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)活動緊扣教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)達(dá)成度高!
肖婧老師課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和發(fā)展性思維，利用視頻進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生思維活躍。在“雙減”政策下，肖老師精心設(shè)計分層作業(yè)，在減負(fù)的同時保證教學(xué)質(zhì)量。
課后，老師們圍繞兩位老師課中微能力點的呈現(xiàn)、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等問題開展了熱烈討論。 吳倩老師和肖婧老師分別闡述了本課的教學(xué)環(huán)節(jié)及對課后的反思。
研討會中，賴校長、曾校長就信息技術(shù)應(yīng)用2.0背景下，對英語組提出了更高的要求和期望，并對今后的教學(xué)如何在日常教研活動及課堂推進(jìn)提出了寶貴意見。
此次教研活動為提高雙水小學(xué)英語教師的專業(yè)素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率、提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。（孫林馨）
成都市雙水小學(xué),開展了校本研究活動,英語組
