“以研促教、科教興校”是當(dāng)代學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展的必由之路，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂為抓手，以課題研究為載體，切實(shí)有效進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)研究，以此提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教科研能力。
9月27日下午，四川天府新區(qū)華陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：華陽(yáng)實(shí)小)召開四川(市、區(qū))2021年度教育科研課題“基于‘一校兩制’管理模式的教師資源配置機(jī)制研究”開題論證會(huì)，本次活動(dòng)特邀四川天府新區(qū)社區(qū)治理和社事局程順勇科長(zhǎng)，四川省教育科學(xué)研究院教育發(fā)展研究所焦蒲所長(zhǎng)以及四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院教科室黃建如主任蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
專家引領(lǐng)，砥礪前行
四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院黃建如主任宣讀了課題立項(xiàng)文件，并肯定了學(xué)校在課題立項(xiàng)中所取得的一系列階段性成果。
精彩展示 匯報(bào)總結(jié)
課題組主研教師張婷代表課題組做了開題報(bào)告。她從課題研究背景、研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究思路、研究的過(guò)程與方法、主要觀點(diǎn)與創(chuàng)新之處、組織分工、預(yù)期研究成果和效益等方面進(jìn)行了具體介紹，同時(shí)將學(xué)校在課題研究前期問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向在座專家進(jìn)行了分享。
黃建如主任在聽取課題闡述后，對(duì)學(xué)校前期取得的一些實(shí)踐成果表示了高度認(rèn)可，同時(shí)結(jié)合課題現(xiàn)狀，提出了幾點(diǎn)建議。黃主任從找問(wèn)題，提建議，按照預(yù)定的方向論證等方面對(duì)學(xué)校課題進(jìn)行了指導(dǎo)。
程順勇科長(zhǎng)對(duì)學(xué)校關(guān)于“一校兩制”背景下，結(jié)合“兩自一包”的特點(diǎn)，如何能更好地進(jìn)行教師融合發(fā)展提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。
焦蒲所長(zhǎng)就關(guān)于學(xué)校課程設(shè)置、專業(yè)發(fā)展、教師資源的優(yōu)化等方面提出建議，學(xué)校將立足本校實(shí)際情況，力求實(shí)現(xiàn)兩種體制教師融合發(fā)展。
專家引領(lǐng) 交流解惑
專家組老師與學(xué)校兩種機(jī)制的教師們進(jìn)行了一次思維碰撞，就“一校兩制”管理模式的教師在合同、項(xiàng)目式管理、崗位聘用、薪酬以及教師發(fā)展等方面展開了討論。
明確方向 展望未來(lái)
對(duì)于專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)，學(xué)校表示非常感謝，感謝專家組老師們的指導(dǎo)，為學(xué)校課題組教師指明了課題研究方向。學(xué)校也在不斷摸索和嘗試，如何更好地幫助“一校兩制”學(xué)校解決教師資源配置的難題，為兩種體制的教師搭建學(xué)習(xí)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。通過(guò)這次研討，學(xué)校也更加明確了今后課題實(shí)踐研究方向。
最后，樊杰校長(zhǎng)為本次開題論證會(huì)作總結(jié)講話。樊校長(zhǎng)介紹到，華陽(yáng)實(shí)小和華實(shí)西區(qū)作為首批“一校兩制”體制學(xué)校，學(xué)校深入探索“黨建引領(lǐng)、政府主導(dǎo)、多元合作、分類辦學(xué)”體制創(chuàng)新，不斷深化教育領(lǐng)域改革創(chuàng)新，積極推動(dòng)新舊體制的融合共進(jìn)，探索傳統(tǒng)名校與新建學(xué)校辦學(xué)一體化的新模式。并表示學(xué)校將一如既往地高度重視相關(guān)課題的研究，結(jié)合專家意見(jiàn)進(jìn)一步進(jìn)行修正研究方案，保障課題研究順利開展。（黃小林）
華陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué),以研促教,科研興校
